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北师大2003课标版《Lesson 3 Chinese Paper Art》教案优质课下载
文本
分析
主题语境：人与社会---中国传统技艺与传承
语篇类型：介绍性文章
授课时长：一课时（阅读第一课时：45分钟）
文本分析：
【What】 “Chinese Paper Art” 是一篇介绍中国剪纸艺术的阅读文章。该文介绍了“中国剪纸艺术”的历史溯源，种类类型——装饰类、宗教类、艺术设计类，以及中国剪纸艺术的主题等。
【Why】以中国剪纸艺术的视角切入，从不同方面细致入微的进行阐述，引导学生感受传统文化之大美，提升文化自信。
【How】文章从中国剪纸艺术的历史、种类、主题等三个方面依次展开。 重点词汇与表达主要涉及 pattern, religious, character, dynasty, date back to等。
【From text to students】通过文本的学习，学生能够深度了解中国的传统技艺——剪纸文化，并能利用课本提供的重点词汇、句型描述和谈论剪纸艺术，弘扬传统文化。最为重要的是，学生有意识关注中国传统剪纸艺术的现状及未来发展，思考如何进行包括传统剪纸艺术在内的中国传统文化的传承。
学情
分析
本班学生是平行班学生，英语基础较好，学习态度认真，学习热情高。学生已经具备了在阅读中有效获取整合信息的能力，但多数学生在逻辑推理和分析论证观点方面能力比较欠缺，且英语表达的自信稍显欠缺。此外，学生虽然对中国的剪纸艺术有一定的了解，也有兴趣，但缺乏深度理解、挖掘和表达观点的能力。因此，教师采用模拟情境角色扮演活动和动手操作——剪纸等两个活动来调动学生的兴趣，激发他们的学习欲望，继而加深对传统文化的情感与传承意识。
教学
目标
在本课学习结束时，学生能够：
整合梳理中国传统剪纸艺术的历史溯源、种类类型。
进一步探究中国剪纸艺术的主题以及所承载的文化内涵。
联系学校及个人生活谈论传统剪纸艺术，进行迁移创新。
关注中国传统剪纸艺术的现状及未来发展，思考如何进行包括传统剪纸艺术在内的中国传统文化的传承，并给出可能的解决方案，进一步迁移创新。
教学
重点
联系学校及个人生活谈论传统剪纸艺术，进行迁移创新。
关注中国传统剪纸艺术的现状及未来发展，思考如何进行包括传统剪纸艺术在内的中国传统文化的传承，并给出可能的解决方案，进一步迁移创新。
教学