《Literature Spot 2 The Picture of Dorian Gray》集体备课教案设计

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二、 学情分析

在学习兴趣方面，本课的题材较为严肃、篇幅较长，且学生平时较少接触文学类阅读材料，因而学生对此类阅读材料相对而言比较不感兴趣。在语言知识方面，本文章中生词较少，学生阅读起来语言障碍较少，所以课前学习的可操作性相对较高；不过对于部分基础较弱的同学，则要求读前认识生词，消除阅读障碍，以免影响深层次阅读理解。

三、教学目标分析

? 引导学生欣赏浅显的文学作品，能初步了解并尝试“读”英文小说的能力。

1. 分析并弄清作品人物关系；

2. 读懂作品的情节；

3. 综合各种信息理解作品的深刻内涵。

4. 通过自主、合作、探究的学习活动，培养学生愿意与他人分享，交流，合作，创新的良好品质；激起学生对英文小说阅读的兴趣，从而拓展学生的国际视野，培养跨文化交际意识。

四、教学重点、难点分析

1.教学重点：

1）能够通过泛读与精读相结合的阅读技巧欣赏英语文学作品《道林格雷的画像》。

2）能通过细读文本，语句赏析，体会Dorian，Henry Wotton，Basil Hayward的性格特点，提高批判性思维能力。

2.教学难点：

能通过勾画思维导图，复述不同时期Dorian的心理变化历程，挖掘本文寓意，提升主题，发展创造性思维和文化性思维能力。

五、教学过程设计

Step 1. Lead-in (getting familiar with the author and the novel)

1. Ask whether students know The Happy Prince, whose writer is Oscar Wilde.

2. Give students a quiz about Oscar Wilde.

1) Where was Oscar Wilde from?

2) Was he born in the 19th century or 20th century?

3) What was he?

4) What was he most famous for?

6) Did his writing career develop smoothly ? Why?

7) What is his only novel?

3. Introduce some famous sentences of Oscar Wilde.