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北师大2003课标版《Lesson 4 Sea Stories》优质课教案下载
学生能够利用文章的时间线索获取信息，解决阅读问题。
3．学生能够获取文章的大意。
4． 学生能够按照时间顺序对文章进行复述过程与方法：
通过导入练习引入记叙文按时间顺序展开的概念，通过阅读课文了解一个海洋故事的开端、发展和结束，获取课文的主要内容。
介绍如何理清文章的时间发展顺序并利用时间线索解决问题的的策略。
让学生根据所给方法进行阅读，完成排序和选择最佳答案的练习。
锻炼学生的复述课文的能力。情感、态度与价值观：
能积极和他人合作，运用所学与同学交流本节课所学的阅读技巧的应用，并与同组同学共同完成对课文的复述。教学重难点理清文章时间顺序，阅读后根据时间线索完成相关练习。
对文章进行复述。教学过程教学活动
Activities设计意图
Intentions时间
timeWarming upStep 1
Ss watch some photos of famous sea movies. 激发学生的兴趣，引出本节课的教学主题，为下一步为对电影《大白鲨》剧情进行排序做铺垫。2’Pre-readingStep 2Ss sequence four simple plots of Jaws according to the time.
One day, a young woman was killed by sharks while swimming in the ocean.
Then, the police sent some shark hunters to handle the problem and they caught a tiger shark.
In the end, people set out to hunt the great white shark which had killed many people.
Afterwards, a biologist told them the tiger shark was too small to kill a woman.
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通过简单的训练引导学生关注到记叙文的时间发展顺序， 每个选项已经作出了提示（加粗时间状语字体）过，预计大部分学生能根据提示找到正确顺序，学生对于记叙文体的时间发展顺序有了初步的认识，很好地为后面的进一步学习做好铺垫，同时，本部分内容为后面的课文段落排序打下很好的基础。3’Step 3Reading strategies: How to know the narrative order of the whole story?
1. Read each paragraph. Find the adverbial expressions of time like one day, suddenly, in the end.
2. Pay attention to the actions and incidents after those adverbials.
3. Figure out the order of the events.
介绍阅读策略----如何理清文章的叙述顺序，为下面的阅读任务做铺垫，使学生系统地掌握阅读方法，帮助学生积累阅读技巧。2’While-readingStep 4Ss use the strategies to put P14 paragraphs A, B and C in the correct order.
让学生完成对课文的宏观理解。按照阅读技巧进行阅读，找出各段的排列顺序，使学生能在实际阅读中使用阅读策略。在课件上给出各段的前三行并标红时间状语让学生排序，降低难度。引导学生关注时间状语，细化阅读技巧，方便学生查找并完成任务。3’Step 5Ss pay attention to the actions and incidents after those adverbials and choose the best answers to these questions.
How many people came back from the islands on that day before the storm?