《Unit Diary》精品优质课教案设计

《Unit Diary》精品教案优质课下载

本部分旨在培养学生1.能听懂故事并记住要点2．使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；3．学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息；4．在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达的能力。

How

本部分一般为故事，长度在250个单词左右。故事内容往往比较贴近生活，包括学校生活、家庭生活、人际交往等。文章结构比较完整，语言简练、通俗易懂，趣味性强，故事梗概和关键词已经提供，一般使用第三人称叙述人物（不超过三个主要人物）的一段经历。

（二）学情分析

本班学生是高二级文科班学生，去电脑室进行过几次听说考试练习，本部分的得分平均分为8~9分。学生的学习热情较高，但由于一些学生基础不扎实，又不能进行有效笔记，漏掉重要的信息，因此有惧怕紧张心理。期望通过本课学生学会理清故事思路，速记有效信息的能力，在以后的听说训练中增强自信心，提高学习效果。

（三）教学目标

根据英语学科核心素养的要求，侧重培养学生的语言能力、文化意识和思维品质，设定了以下四个可操作性的教学目标，即通过本课，学生能够：

1) 利用故事要素5W1H(who, where, when,what, how，what result)理解故事大意。

2) 快速条理笔记有效信息，理清故事脉络。

3）整理笔记，尽可能完整复述故事内容。

4）学会爱他人。

（四）教学重点

2) 快速条理笔记有效信息，理清故事脉络。

3）整理笔记，尽可能完整复述故事内容。

（五）教学难点

快速条理笔记有效信息，理清故事脉络。

教学过程教学内容及用时教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Lead-in

（第1 --- 3分钟）ppt图片导入主题，引导学生根据故事的要素(Who、When、Where、What happened、How、What result) 讲故事。调取已有的知识储备，描述故事通过看图讲故事的形式激发学生的兴趣，同时引出故事的五要素。Step 2: Characteristics and strategies

（第 4 --- 10分钟）通过提问方式引导学生了解PartC的特点。

听前引导学生故事复述的技巧。回答问题，熟悉考试技巧通过问答形式使学生了解故事复述部分的主要特点；培养学生在听故事预测信息的能力。Step 3: Listen and take notes

（第 11--- 14 分钟）以新概念的故事作为练习，要求学生速记并复述故事。

听并速记关键词；

听记故事，培养听取信息的能力、速记的能力和梳理概括故事脉络的思维品质。Step 4: Retell and Evaluate

（第 15--- 25 分钟）找一位小组代表复述；

展示评分标准，指引学生评价展示者的表现小组合作，互相复述；