北师大2003课标版《Communication Workshop》精品优质课教案设计

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本单元的主题是人与社会，涉及的话题历史人物、体育与社会，通过不同的语篇呈现以下的教学内容：介绍与选择探险之旅、极限运动和历史上伟大的探险家。语篇类型有广告、对话以及介绍伟大探险家的冒险经历。

通过研读语篇，笔者发现围绕“Adventure”这个主题，从古到今人类的脚步从未停止，古有伟大的探险家，今有不断挑战人类极限的极限运动，未来也会有越来越多的人加入，所以本单元可以时间为主线，从回顾历史上伟大探险家的冒险经历，到谈论当下年轻人人热衷的极限运动，再激发学生参与探险活动的欲望，让他们通过阅读不同的广告， 选择适合自己的探险之旅。从语言技能与认知策略方面，先提供丰富的读与听的输入，激发学生已有的知识，再引导学生通过说和写，阐述观点，做出理性思考与判断。调整后的单元框架见下图

单元目标：

通过本单元的学习，学生能够：

根据语篇类型的特点，利用时间轴和思维导图梳理探险的路线或过程

依据文本的内容，采用“观点+ 事实”的方式发表对探险家看法

听懂材料中不同人物对极限运动的喜好，并应用“function file”里句型和个人实际参与极限运动的讨论

根据旅游广告的语言特征，识别广告中的“facts” 和 “opinions“，根据个人的喜欢，做出理性的选择。

课时计划：

根据北师大教学参考的建议，一个单元大致需要三周12课时，笔者根据单元总体规划，把本单元分为三大板块，安排如下：

第一板块： 回顾历史（4-5课时）完成第三课Marco Polo, 第四课A race to the Pole 以及communication workshop 中听力部分（介绍另外一位极地探险家。）学生能够：

根据语篇类型的特点，利用时间轴和思维导图梳理探险的路线或过程

听懂听力材料中关于极地探险家的经历。

依据文本的内容，采用“观点+ 事实”的方式发表对探险家的看法

第二板块 潮流话题（1课时）-----完成第二课极限运动 学生能够

认识当下热门的极限运动

听懂材料中不同人物对极限运动的喜好，并应用“function file”里句型，结合个人实际参与极限运动的讨论

第三板块： 未来探索 (4课时）----完成第一课 “Adventure holiday “ 和 communication workshop中 的“choosing holiday”。学生能够

根据旅游广告的语言特征，识别广告中的“facts” 和 “opinions”。

根据个人的喜欢，再次应用“function file”里句型和思维导图，有条理地表达对所选旅行项目的见解和观点。

分课时教学设计：

教学内容分析：

What: -------主题意义和主要内容

本课时是第三板块（未来探索）的第二课时，和第一课一样，Communication workshop 提供了介绍极限夏令营的宣传小册子和四篇介绍假期的小广告。

How---语言修辞和文体结构