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师梦圆初中英语教材同步人教版七年级下册Section B 2a—2c下载详情
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内容预览

由于本节课是一节阅读课,我对教材内容进行了适当的整合,在学生完成阅读任务后要回答的几个问题上,进行了删减,以保证学生对语言材料的整体性认知;基本摒弃了对原文逐行逐句的翻译,在阅读策略上侧重培养学生对关键句、中心句的归纳和总结。

三、学情分析

七年级是学习英语基本知识结构的关键期,这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲强。比如本科所涉及的有关旅行的话题是他们之前从未接触过的,因此他们渴望用英语来表达。七年级学生的记忆以具体形象记忆为主,并习惯于机械性记忆,初中生理解和分析语言的能力,尤其是对语言材料的整体把握能力相对较弱。

在知识积累方面,学生已经掌握了一定的词汇和句型,对语言学习的人情也逐步增加。他们更感兴趣的是如何用“过去时态”来叙事,跟大家分享自己的故事。但是由于学生年龄和生活经验的限制,在谈论自己的旅行时,学生对“目的地”的选择上往往局限于动物园、公园、农场等几个地方,组织的语言材料不够丰富,学习热情上会有所削减。学生应该得到老师进一步的鼓励,去大胆想象,敢于重新组织语言材料,不拘泥于自己已有的认识。

四、教学目标要求

1.能认读并能工整书写所学单词,如:exciting, lovely, expensive, cheap slow, robot, guide, gift, everything,, interested, dark, hear等。

2.学基本词汇exciting, lovely, expensive, cheap ,slow, robot, guide, gift, everything, dark, hear等。

3.能够理解和正确使用文章中出现的常用表达,如:be interested in,

all in all

4.能够在老师的指导下,通过利用文章的首尾句子抓文章的主旨大意的阅读策略,更好的理解感知文章。

5.能够在老师的指导下,通过借助工具书,查阅动词过去式的不规则变化及文中影响理解的关键生词。

6.能够在老师的指导下,掌握写日记的形式和要素,并谈论文章中的人物过去的经历。

五、教学过程

Review Time:

Step 1

T: Boys and girls, what did you do on your trip?

How was your trip? Discuss in groups and then share your answers.

Step2

Discuss in groups

Step 3

Let some students share their answers with others.

Talking in:

Step 1: show one picture of a boy and ask some questions:

Who is he ? Where is he now ?

Why is he so happy ? Who went there with him ?

Where else can you go for a trip ?

Step 2 : Show some pictures and let the students make some sentences about

“My trip to the zoo”

T: How did I get there ?

S: took the bus / took the train/ drove / rode a horse / ran

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