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《Lesson 1 On Your Bike》最新教案优质课下载
本课来自北师大高中必修3第9单元第一课：Return of the white bikes. 文章短小精炼，词汇简单易懂，话题吸引学生，与学生的日常活动息息相关。适合教师透过文本充分挖掘其内涵，设计出适当的“读”、“说”、“写”活动，开展整体语言教学活动。
本课时在本单元的教学定位：
本课作为整个单元的第一课时，是本单元Wheels这个主题的重要组成部分，该文属于环保节能型的文章，通过对节能环保的实践倡导活动，达到教育学生树立起节约能源，保护地球，爱护环境的好习惯。
学生情况分析：
学生主体为高一年学生，经过前面2个模块的学习，学生已有比较清晰的英语学习目标，能从一般文字资料中获取主要信息；掌握一定的词汇量，并能在教师的指导下选择合适的阅读策略。阅读英语文本之后，能够比较顺利地展开讨论和写作，“有话可说”，“言之有物”。3.教学目标分析一、知识与技能：
1. 能从阅读材料中获取所需信息，如阿姆斯特丹the “white bikes”的过去与现在。
2. 能将文本及上课所学的内容自如地应用到写作中。
二、能力目标：
1. 通过引导学生对文本结构的解读，培养学生分析资料、提取信息、发现问题和解决问题的能力。
2. 通过引导学生进行小组讨论，培养学生组织语言、运用语言的能力。
3. 通过创设情境，就近些年公共自行车遇到的困难提出对策，提高学生的表达和写作能力。
三．情感目标：
1. 培养学生的合作精神，能主动与同桌交流分享信息，共同完成学习任务。
2. 培养学生树立起节约能源，保护地球，爱护环境的好习惯4.教学重点、难点分析教学重点：
1. 通过表格填空的方式，引导学生解读文本结构、理清文章脉络；
2. 指导学生通过fast-reading和detail-reading等方法获取信息、处理信息，把握文章主旨；
3. 在把握文章大意、文本结构的基础上，结合实际， 设计写作任务；
教学难点：引导学生将所学过的词汇和表达法自如地应用到实际写作中。5.教学过程设计Step 1: Warming up
Show some pictures to the students and make comparisons between China and Amsterdam. Think about the problems that cars have brought to us. Then a small topic for students to discuss.
Topic: What are the advantages of bicycles over cars?
设计意图：展出图片，对比中国和阿姆斯特丹的不同，找出根本原因，引发学生的共鸣。设置话题，小组讨论，活跃课堂气氛的同时，也为导入课文阅读做好铺垫。
Step 2：Pre-reading
Task 1: Fast reading
Show some figures about Amsterdam and explain why it is called City of Bicycles.
Guess from the title RETURN of the white bikes!