必修3《Lesson 4 Car Culture》精品优质课教案设计

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二、学情分析

本班为理科平行班，大部分学生基础较弱，注意力不能长久集中，学习习惯较差；但作为高一初始年级的学生，他们课堂积极性较高，对于新事物充满好奇。本课导入将泉州和课文提及的英国联系起来，因此，学生的积极性能被较好调动起来，但是，也有部分同学难以集中注意力，思维容易跑偏，需要老师课堂去引导。

三、教学目标

知识目标：a.学习单词和词组：carbon monoxide, highway, construction, pavement, crossroads, amount, physical, motor,figure, go up, engine, per,centigrade, admit, addicted, on average,occupy,somehow, whichever,suit; b.提高“七选五”阅读题型的解题能力

能力目标：准确提炼说明文中的关键信息，提高独立思考能力、推理判断能力和阅读能力。

情感目标：使学生意识到汽车给人们生活带来的舒适和问题，激发学生的环保意识和主人翁意识。

四、重难点

重点：a. 核心词汇与表达carbon monoxide, highway, construction, pavement, crossroads, amount, physical, motor,figure, go up, engine, per,centigrade, admit, addicted, on average,occupy,somehow, whichever,suit的掌握；b. 了解文章意思，概括文章大意，提炼重要信息

难点：如何正确解答“七选五”阅读题。

五、教学思路

环节一：导入话题

展示泉州新旧样貌的对比图，让学生猜测泉州具体地点，导入话题，激发学生兴趣

环节二：问题带入

带入泉州历史变化的问题，激发学生思考汽车使用的利弊，引入环保话题

环节三：熟悉生词

生单词熟悉并朗读

环节四：略读课文第一部分，提炼说明文信息

给出英国交通问题的信息表格，学生通过略读完成表格

环节五：结合“七选五”阅读第二部分

联系高考，基于课文，找出“七选五”的解题规律

环节六：结合所学阅读技巧，完成课堂实练

让学生限时完成一篇“七选五”阅读

环节七：作业布置

以课文第二部分为素材，学生分组命制“七选五”阅读题

六、教学过程