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必修3《Literature Spot 3 Frankenstein》最新教案优质课下载
■4. To talk about Frankenstein , the monster and the novel’s further meaning .
过程和方法:
(1)认知策略: 根据上下文猜测词义；
(2)资源策略:通过多媒体,拓展知识,丰富并培养学生的 能力；
情感态度和价值观:
Skim and scan the novel to get general idea of what it is about.
Let students voice their opinion and cultivate their healthy values and the ability to think deeply . 学生特征1.学生年龄特点，和对学科学习的情感表现：学生对学习的内容有着强烈的好奇心。?
2.学生的学习策略和其他技能：高一的学生已初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力，但需进一步的提高。
3---1
3---2
3---3
知识与技能目标：
过程与方法目标：
情感态度价值观目标：学生通过图片、网络、教师引导和解说，阅读课文，筛选信息，并对信息进行整理和重组，实现相关知识的建构。教师通过合理使用网络课件，帮助学生完成对课文整体理解的任务，并通过话题讨论，提高学生语言运用能力，同时培养学生的阅读技能。
A培养和提高学生的阅读技能，着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。?
B发展学生听、说、读、写综合语言运用能力。
C鼓励学生把所学知识运用于实践中。
了解文章在现代社会的现实意义，引发学生思考；
引导学生正确应对现实生活中的暂时的不公和误解。
项 目内 容解 决 措 施教学重点1. To practise reading for general and specific information.
2.To learn some information about the novel.
3.To talk about good solution to misunderstanding and deep thinking on fast development. 1、教师引导、学生利用资源，完成预设阅读任务；
2、跳读、快读、细读，掌握不同的阅读技能。 教学难点1.Students may have difficulty expressing their ideas and opinions. 话题表达观点
操作办法：教师给予帮助和引导课
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