北师大2003课标版《Mini-Grammar》优质课教案下载

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教学内容分析

本节课主要介绍本文主要叙述了20世纪90年代阿姆斯特丹的共享单车所存在的问题，以及30年后通过改进方法，最终让白色自行车又重新回归，并受到了很多人的欢迎。在叙述到白色自行车回归之后的情景时，使用到了现在完成进行时。虽然文中使用现在完成进行时的句子较少，但是，在学习了语篇之后，确实能够让学生在语境中体会出这个时态的特点。

过程分析

本节课通过任务型教学让学生体会-观察-练习-使用现在完成进行时。

体会目标语法：教师通过一段自己配音介绍阿姆斯特丹的视频，自然引入本节课的目标语法。这个阶段不仅让同学们回顾了上节课的内容，而且还为目标语法的讲解做好了准备。

观察总结语法形式以及意义阶段：教师通过视频中所出现的例句，让学生观察目标语法的结构，并通过提问题的方式让学生逐步观察并总结目标语法的用法。在此过程中，教师将抽象的用法规则化简为时间轴和简笔画，让学生利用时间轴和简笔画清晰明了地体会理解现在完成进行时的用法，为接下来的练习做准备。这个阶段旨在让学生了解现在完成进行的形式和意义。

练习目标语法：在练习阶段，教师分层次依次设计了2个学生活动。首先，造句练习。教师通用图片以及关键词设置情境，让学生进行造句练习，这个练习让学生初步巩固所学时态的用法即从过去开始的持续的或者重复的动作。其次，设置猜测游戏。学生通过图片情境以及图中人物目前的状态，猜测图中的人物发生了什么？这个学生活动目的在于练习所学时态的第三个特点。

使用目标语法，通过自行车把话题引到本课的主题上即绿色生活。通过提供话题情境，让学生先讨论我们一直在做什么事情去创造绿色生活，之后让学生将所讨论的内容组织成演讲稿给外国友人介绍我们为倡导绿色生活一直在做地事情，将所学语法运用到语篇中。最后一个学生活动既练习了目标语法，又有育人的作用。

教学目标

By the end of the class, the students will be able to:

1.know the form of present perfect continuous tense by observing the sentences from the text;

2.master the use of the tense by observing and analyzing the verb in the sentence;

3.use the tense correctly in different situations ;

4.develop a strong sense of protecting our earth to create a green life.

教学重难点

1.How to guide the students to know the use of present perfect continuous tense;

2.How to arouse the students’ sense to create a green life while using present perfect continuous tense.

教学过程

StageTimeTeacher’s ActivityStudents’ ActivityPurposesStep1

Review2

minutes1.Greet students and invite the students to watch a short video to find the answers to a question from the video.

2.Ask the students to discuss the question with each other.1.Watch the video to find out the answers.

2.Discuss with each other to exchange the answers.1.To arouse the students’ interest to this class.

2.To review what the students learned in the last class. Step2

Lead in1