北师大2003课标版《Warm-up》集体备课教案设计

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整合教学资源，根据我班学生的具体情况及兴趣调整、选择使用教学材料，借助网络资源，依托信息技术，使我的教学内容贴近生活、符合学生的认知范畴，而且能引起学生的高度关注。

3、面向全体学生的认知需要，满足不同层次学生的不同需求，设计以学生为中心的教学活动，让不同层次的学生都乐于参与并且必须参与，让学生在学习中体会到乐趣和成就感。

教学背景分析

教学内容分析：

本单元围绕我们生活中必不可少的“Money ”这个话题而展开，单元主题涉及物质世界人们对金钱的态度和广告的设计。本节课为听说课，主要教学内容为单元起始课Warm Up热身部分,这一部分部分图文并茂，将生活中的一些场景跃然纸上。在导入部分我将引导学生自由谈论对自身而言什么是最重要的，引起他们对自身价值观的重视，然后，结合课本图片内容，引导学生讨论图片章人物而言什么是最重要的，再以听力的形式考查学生的判断力和想象力。为了丰富教学内容，我补充了一些关于金钱的中西方经典谚语和一小段组合而成透视两种截然不同“金钱观”的小视频教学，让学生了解到更多的人对金钱的认识和不同的价值观，从而通过对比，引导学生对“金钱”概念和自身价值观进行再思索，使学生初步形成正确的金钱观和价值观。这一活动既呈现了本单元的中心话题，又为本单元后面的进一步听、说、读、写的学习打下基础。

学生分析：

本课教学内容易于理解，听力材料也不是很难，但普通中学的学生英语基础较薄弱，特别是口语，且彼此在学习能力、知识水平、语言技能等方面存在较大差异，针对这一问题，教师将根据学情，整合教材，主要采取情境教学法和分层教学法，尽量使不同层次的学生均有所获。

教学方式

以学生为主体的情境教学，通过多重对比，引导学生 自主、合作、探究式学习。

教学目标

1. Knowledge aims:

By the end of this lesson, the students will be able to:

learn to use the verbs to do with money.

2. Ability aims:

By the end of this lesson, the students will be able to:

a. develop basic language skills, especially the speaking and listening skills .

b. talk about money by using the target language.

c.listen to know about people’s different views about money.

3. Moral aims:

By the end of this lesson, the students will be able to:

build up the correct values and views on life in general, realizing that money is not equal to happiness and there are many things which are much more important than money in life.

教学重难点

Use the key words to gain information through listening.

Use the target language to express their own understandings to money.

教学工具