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2. 技能目标: 能运用一般过去时描写过去的事情
3. 情感目标: 学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格
二、 教学重难点：
1. 教学重点：一般过去时的判断及选用
2. 教学难点：正确运用一般过去时
三、教学步骤:
Step 1：1 Review and lead in
Games 1, Which’s the winner?
【Shelf check 1】According to the example，please write more verbs past forms(at least 2) in each group quickly. (1st — 7pts;2nd—6pts; ……)
Games 2, Which’s the winner?
Fill in the blanks about the simple past tense in each group quickly. (1st — 7pts;2nd—6pts; ……)
(设计意图 通过比赛的方式，复习本单元的重点一般过去时，激起兴趣的同时为下阶段的书面练习做好准备。)
【Shelf check 2】Complete the conversations with the correct forms of the verbs in the box.
(设计意图 对于上一步知识的运用，了解学生的运用能力。)
Step 2: Preparation（小组活动）
1.3a Look at the pictures of Bob’s school trip. Complete his diary entry.
2. 3b Linda is Bob’s classmate. Complete her diary entry.
(设计意图 通过小组活动的方式，让学生组内讨论答案，本题型为填单词，较为容易，我会让组内基础较差的学生回答。)
Step 2: Writing (个人思考和小组讨论相结合)
3c Now write a diary entry for your own school trip to the farm.Explain if you liked it or didn’t like it and why.
(设计意图 本题型为完成句子，难度加大，先让学生自己思考是为了让其充分消化知识，小组活动是为了在讨论中取长补短。)
Step 3: Homework
Write your diary entry above on your exercise book.
(设计意图 生成书面作业，最终达到能写作的目的。)