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c. Did you ride a horse No, I didn’t. But I milked a cow.
d. Were the strawberries good Yes, they were. /No, they weren’t.
2. 技能目标:
(1) 能运用适当的评价词对过去的学校旅行进行评价,能正确使用动词过去式对过去的活动进行准确的描述。
(2) 围绕“学校旅行/周末活动”进行交际。
(3) 能在日常生活中恰当理解这单元话题范围内的单词和习惯用语,在真实的语言环境中体会语言,运用语言,感受语言的真实价值,品味语言的实际意义,从而获得运用语言的实际能力,运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。
3. 情感目标:
合理安排自己课外的学习、运动、休息、娱乐等活动形式,倡导过有意义的周末。要求学
保持愉快的心情,以积极的姿态,精神饱满地面对生活与学习。
【教学重点】
过去时动词四种规则变化
?A. play-played B. die-died C. stop-stopped D. study-studied
不规则变化
is, am-was? are-were? do-did? go-went? have/has-had? sit-sat? get-got
【教学难点】
1 .语音:掌握动词过去式规则变化中动词词尾所加的-ed的三种不同的读音规则 (| t | | d | | id | | it| )?。
2 .语法:掌握一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。通常由动词过去式表示,与表示过去的时间状语连用。
【教学方法】
采用智慧课堂模式,提倡开放式教学。
利用“任务型”教学途径,让学生“做中学”或“用语言做事”。
分组练习,小组练习,抢答题与必答题相结合
【教具】 多媒体(PPT课件)
【教学过程】
(白板展示)Step 1 : Warming –up (课前热身)
导入语: T: At first. Let’s enjoy a song —— Let’s take a song
PPT播放:Enjoy a song—— Let’s take a song
(全班同学起立,共同演唱Let’s take a song)
T: Let’s take a trip. Take a trip. Do you know the Chinese meaning? Take a trip means 郊游。I had a trip last weekend. It was great. Did you take a trip?(指出一两个学生来回答)
Ss: ……
T:This is we’ll go over this class.