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必修5《Lesson 1 EQ：IQ》集体备课教案优质课下载
本课设计采用启发式教学，情境创设的课堂教学策略，尽可能多的给学生呈现与过去分词做状语、表语、定语和宾补相关的例句，同时和学生的兴趣及生活实际相联系，引导学生从所观察到的语言现象中总结出语法规律，激发他们探究知识的兴趣。
三、教学目标：
知识目标：掌握过去分词做状语、表语、定语、宾补、主补和独立主格结构的用法，区分现在分词和过去分词做非谓语动词的不同。
能力目标：培养学生在不同语境中灵活使用英语语法的能力。
情感目标：1. 创造积极和谐的课堂气氛，培养学生团队合作意识和探究精神。
2. 实现中国传统文化和高中英语教学相结合，培养学生的英语学科核心素养。
四、教学重难点：
1. 帮助学生掌握过去分词做状语、表语、定语和宾补的用法。
2. 引导学生将所学习的语法知识运用到书面表达中。
五、教学方法：
1. 启发式教学法 2. 情境教学法 3.以学生为主的发现学习和合作学习
六、教学资源：教材、导学案、黑板、多媒体辅助教学
七、教学过程：
步骤
教学活动
设计意图
Step 1?
Lead-in
(2min)
T shows Ss some sentences with past participle as non-finite.
T asks Ss to summarize what functions past participal can serve as in a sentence.
引入：
引出本单元语法结构。
Step 2
Discovering