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北师大2003课标版《Grammar Summary》教案优质课下载
让学生准确掌握if引导的虚拟条件句，以达到熟练做题，并能在写作中运用的目的。
过程与方法
通过演绎法教学，由抽象到具体，学生能够更熟悉这种语法教学方法，并将其运用于解决实际问题当中。
情感、态度与价值观
培养学生发现问题和解决问题的能力，锻炼学生的语言表达能力，帮助学生体验学习乐趣，从而树立自信。
教学重难点
重点：掌握if引导的虚拟条件句及主句中谓语动词的形式。
难点：如何弄清楚虚拟语气在与现在、过去、将来事实相反的情况下，其主从句中谓语动词形式的变化，尤其是错综时间条件句。
教学方法
演绎法
自主学习
情景教学法
教具
多媒体课件、音频、视频等
教学过程
Step 1 Lead-in
Watch a video to introduce the topic of this class. Ask students to judge whether the English lines in the video are correct after introducing the structure of the Subjunctive Mood led by if.
The lines:
I am wrong. I am really wrong from the beginning. I should not be married. If I am not married, my husband will never die.
If my husband haven’t died, ...
Step 2 Presentation
一、if引导的虚拟条件句
1、与过去事实相反的虚拟条件句
If +主 +had +过去分词, 主+would/should/could/might +have +过去分词.
eg. If he had worked hard, he would have passed the examination.