北师大2003课标版《Grammar Summary》集体备课教案设计

北师大2003课标版《Grammar Summary》集体备课教案优质课下载

学生基本情况分析基本情况：

我所任教的学校是一所农村普通高中高二理科班学生，学生英语基础较弱。口头、笔头表达能力不强，但是具有一定的学习积极性和主动性。

认知特点：

高二年级的学生正处于身心迅速发展的时期，他们的认知能力和逻辑思维能力都有较大提高。学生们根据教学和实践任务的要求，可以较长时间地集中观察要认识的事物；此外，他们不仅能感知事物的外部特征，而且还能抓住事物的主要特征和本质特征；高中生思维的流畅性和灵活性有很大发展。 迁移能力增强，能举一反三，触类旁通，可以根据此特点，训练学生能力。本节课讲授的内容也是高考的终点和难点之一，学生掌握起来有一定难度，因此希望通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，帮助学生总结归纳规律，并在实践中加以运用。

教学目标在本课学习结束时，学生能够：

1.学生能理解分词的基本概念。

2.学生能根据语境正确运用分词.

3.学生能够在自己的作文中初步尝试使用简单的分词。教学重点和难点教学重点：

充分理解分词的意义及用法。

教学难点：

根据不同的语境正确运用分词。

教学过程教学步骤与时间预算教学活动设计意图Step I

（10’）

导入，以小组PK、体验和探究等形式，翻译句子并归纳总结分词的用法

让学生在语境中感知分词的作用和意义Step II

(2’)

观看关于分词用法的flash激发学生兴趣，丰富教学内容，并加深和巩固对分词理解和用法

Step III

(8’)

以小组PK、合作、讨论和探究等形式，根据情景用恰当的分词填空，给出答案，思考并巩固理解让学生在具体语境中恰当运用分词，体会用法，巩固所学内容

Step IV

(15’)

通过体验、实践和探究等方式，让学生在规定时间内完成分词对比的小测试，并核对答案

让学生在练习中体会思考，并巩固加深对分词的理解，，检测对所学内容的理解

Step V