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2 教材分析

本课的主要内容是了解语法填空题动词的考察形式和做题方法; 教学重点是通过对近几年高考语法填空动词题的分析, 寻找出其考察形式,并总结出对应的做题方法。所以本人设计的教学环节都紧紧围绕这一主线, 使学生在各个不同的学习环节中认识到动词在语法填空中的考察形式,从而提高了学生的应试和得分能力。

二、教案：

教学目标知识

目标1. 做近几年高考语法填空动词类的题(单句), 了解高考语法填空动词类的出题形式, 掌握其对应的做题方法。

2. 依据总结的方法, 做相关练习(改编2014年新课标1), 并能触类旁通。

能力

目标1.熟知出题形式, 掌握对应做题方法,并能触类旁通。

2. 培养同学间相互合作的能力。情感

目标

1. 使学生能够保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的活动。

2. 在英语学习中，培养学生的自信心。重点1.通过考点分析,了解命题趋势；考点及近几年考点统计，明确其重要性。

2 通过对近几年高考语法填空动词类的题的分析，把握出题形式，并总结出对应的做题方法。难点

1准确判断谓语动词和非谓语动词，熟练掌握动词的各种形式。

2 依据方法,学以致用。教学

方法

1 启发式教学——“导读练”法的应用。“导”体现在练习的巧妙导入，自主检测过程的正确引导和疑难的及时疏导；“读”体现在以学生为主体所进行的分析领悟；“练”体现的是以训练为主线，包括获取信息与处理信息的能力训练，分析问题和解决问题能力的训练以及相关做题方法的训练。

2 任务型教学方法。以学生为中心，在每一教学环节我都设计了相应的几个（Tasks）任务，通过个人活动（individual work），双人活动（pair work）和小组活动（group work）多种形式考查学生对掌握程度。最终使学生能够在学习中体验到完成任务的愉悦感和成就感。进而使学生能在一定程度上形成自主学习，有效交际和处理信息的英语思维与写作能力。教具多媒体，黑板流程教学活动设计意图Step1

Learning goals

Read the learning goals together明确课堂目标，以提高课堂实效Step2

The analysis of test points Let students read them on the screen明确动词在高考语法填空中的考点及其分布。Step3

Self-check Do exercises做动词类高考题，了解出题形式。Step4

DiscussionDiscuss in groups to conclude the test points and the methods to do them让学生自己观察，总结，归纳出动词类出题形式和对应的做题方法，这用利于培养学生的自主和合作学习的能力。Step5

Presentation Let students tell us their group’ result of the discussion.?

?学生各抒己见，理顺动词在高考题中的出题形式和对应的做题方法。