选修6《Communication Workshop》新课标优质课教案设计

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教学背景分析

教学内容分析：

本节课是一节利用文学作品阅读分析帮助提高记叙文细节写作能力的写作课，是北京市名师工程学习中开展的“通过英语文学作品阅读提高高中生记叙文写作能力的研究”中的一节写作课。重点突出写作中的细节描写，帮助学生在记叙文写作中把所写文章写细致，形成有效的学习策略。

阅读是语言材料的输入，而写作能力是语言的输出。读写结合教学是语言输入和输出的有机结合（Hirvela,2007)。阅读为写作提供了有力的语言支撑，而写作又可以促进阅读理解的进一步深入，帮助学生将语言内化为自己的表达能力。

英语文学作品可以成为英语记叙文的良好借鉴。基于两个事实：第一：英语文学作品会对学生的整体构思能力产生影响。英语文学作品多数为记叙文，故事情节丰富，彼此间有很强的逻辑联系。它能对整个文章的内容构思、思想构建和逻辑关系的建立产生积极良好的影响。第二：英语文学作品的语言运用、各种句式、词汇的使用丰富多样，细节丰富，词汇多样，会对学生的语言表达能力产生积极影响。在二语习得的研究中，Krashen的输入假设（Krashen 1982，1984，1985）认为略高于学习者目前的语言水平的输入性材料是语言学习的关键， Tsang (1996)也认为输入大量有意义、有趣味和有关联的输入材料是语言学习的决定性因素。英语文学作品能成为高于学生语言水平的输入性材料。本节课就是利用文学作品中的细节描写迁移到学生生活中的篮球赛描写，逐步提高写作能力。

指导思想和理论依据：

记叙文写作在高考中占了很大比重，新课标七级目标总体提出：“能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达”。“具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略。”八级总体目标提出：“能写出连贯且结构完整的短文”。“能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略”。语言技能目标（七级）对于写的技能描述是：“能描述人物或事件，并进行简单的评论”。

北京中小学英语学科教学14条改进意见指出：要积极培养学生英语运用能力的发展，第七条表明：高中阶段注重发展学生的综合语言运用能力，进一步培养学生阅读和写作实践能力，使其能读懂高中生阅读的原著简写本及英语报刊、英语用户手册等。

北京高考考试说明明确指出写作主要考察考生根据写作任务的要求用英语进行书面表达的能力，要求能够根据不同文体，运用恰当的句式、词汇和语法完成书面任务；做到内容完整，语意连贯，交际得体。而本节课培养学生借鉴文学作品阅读中细节描写，在自己的记叙文写作中增加细节描写，使文章更完整更充实更连贯。

学生情况分析：

本节课的主体为高二年级理科实验班学生。从9月开学开始，我和学生接触了一个多月。我观察到：作为郊区示范校，大部分学生来自农村，英语水平较弱，虽然是理科实验班，理科科目稍强，但是英语基础比较薄弱，单词量小，语法知识不扎实，尤其是阅读和写作能力薄弱。在记叙文写作中，表现出写作内容单调，简单罗列主要内容后就无话可说，或者为了凑字数，罗列一些无关信息。本节课主要是针对内容简单这个问题而设计的，引导学生除了关注主要信息外，还要表达出细节支撑，使文章的内容完整，丰满，从而增强学生的语言思维能力和写作表达能力。

教学方式：

以读促写。阅读材料为典范英语9第7本书Okay, Spanner, You Win!学生已经对阅读文本有了初步了解，写成了简单摘要。本节课要引导学生阅读各个章节的细节描写，体会故事里面各个人物情绪的变化和表示其情绪的细节描写，引导学生学着补充记叙文细节。所修改内容是一场篮球比赛的始末，和本文的比赛内容相关，有一定的借鉴意义。通过扩写帮助学生在整个记叙文的写作中注意在关注主体信息的同时关注细节信息，使文章圆润，丰满。通过Group work，pair work和individual work，实现课堂活动以学生为主体，教师充当的是促进者、指导者、组织者、帮助者的角色。课堂是师生之间，生生之间、读者与文本的互动过程。

教学手段：

1. 写作材料；2.白板、粉笔；教学课件、多媒体设备

教学资源：

1. PPT 2. A worksheet 3. Good English

教学目标：

By the end of the class, students will be able to:

find out how different characters’ attitudes towards the match were described in detail;

add more detailed information to a narrative story about a basketball match.

教学重点

Guide students to find out the detailed information in a narrative writing.

教学难点

How to add more detailed information to a narrative story about a basketball match