选修6《Lesson 3 My Favourite Comedy》新课标优质课教案设计

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学生情况分析：

经过初中三年以及高中三个学期的学习，学生已经有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。已经能读懂供7~9级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能初步根据阅读目的运用适当的阅读策略。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。面对高中的英语学习，学生应该进一步掌握阅读策略，形成有效的学习策略（七级），并且能理解一般的幽默（九级）。通过本文的阅读和学习，学生肯定将更加熟练掌握阅读策略，也将进一步提高语言能力和语言的使用，体会交际中语言的文化内涵的背景。本课所授班级的学生基础较薄弱，但学生具有一定的学习热情和兴趣，针对以上特点，教师在各个教学环节的设计中都很重视脚手架的搭建。3.教学目标分析

一、 语言技能目标：通过本课的学习，学生能够在语境中理解一些表示动作和人物情感的词汇，能够通过阅读逻辑推理策略，提取重要信息，能够在细节信息之后探究人物的性格和揣测编剧的意图，从而提高篇章的整体理解能力和对英语幽默的理解能力。

二、 情感态度目标：提高学生的思维品质，注重培养学生思维的逻辑性、批判性和创新性。培养学生欣赏幽默的能力，引导学生塑造积极乐观的生活态度，学会轻松幽默地对待生活中的困难与逆境，塑造良好的心理品格。

三、 文化意识目标：学生能够增加英语文化知识，提高跨文化交际能力。4.教学重点、难点分析

教学重点：1.帮助学生运用逻辑推理策略读懂字里行间的隐含意思。

2.鼓励学生通过小组合作探讨人物性格和编剧的创作意图。

教学难点：如何引导学生阅读之后进行深度探究阅读及小组合作。5.教学过程设计Step1.Greeting

Organize the class and get students focused.

Step2. Before reading

Task1. Know about Mr. Bean(5’)

T: In this lesson, we are going to learn U17L3. Let’s read the title together. Let’s enjoy some pictures.

Do you know him? The comedian is Rowan Atkinson who is the actor and creator of Mr. Bean.

Open your book and turn to P24. Read Para.1--the introduction to Mr. Bean and answer the questions:

Q1. What is Mr. Bean?

Q2. What kind of situations does Mr. Bean often get into?

Q3. How does Mr. Bean show his humor?

设计意图：借助图片引入人物，直入主题，让学生通过第一自然段的阅读大概了解Mr. Bean.

Task2. Prediction to Para2-Para4 of Text1

T: Look at the picture and do some prediction to the rest part of Text1.

Where is Mr. Bean? Why is Mr. Bean in the restaurant?

T: Let's read to check your prediction.

设计意图：让学生通过图片对课文内容做一个简单的预测，为学生接下来的阅读做好准备。

Step3 While reading

Task1. First Reading to get the general idea (10’)