北师大2003课标版《Lesson 2 What’s Your Favourite Music？》公开课教案下载

北师大2003课标版《Lesson 2 What’s Your Favourite Music？》公开课教案优质课下载

知识基础方面：

高二学生已具备听取信息、记录信息及一定的语言表达能力；学生对音乐的常识有一定的了解，但在口头表达时可能会出现一些错误，对描述音乐的的一些词汇并不完全了解。

学生思维活跃、愿意参与课堂，但也存在着严重的两级分化现象。因此，教师希望通过丰富的图片对本课生词进行释义巩固复习，通过小组合作与竞争调动学生的兴趣，在听力练习的设计上突出层次性，从而满足不同层次的学生的需求。教师希望学生能通过所学新词和从音频材料中获取的音乐信息进行互动，充分调动他们参与课堂的积极性。

思维能力方面：

听力学习是一个单元中相对比较简单的一个环节，但学生对听力课词汇的掌握往往不能在当堂课进行检验。因此，本课设计上，教师反复提醒学生使用本课生词进行填空等题型的练习，并以pair work和group work的形式让学生对所学的相关知识加以运用并进行巩固。其中group work部分“我是评委”的活动设计以时下非常受欢迎的《我是歌手》的歌唱节目为设计原型，让学生体验当评委的感觉，评价不同歌手的歌唱功力（校园歌手代表青春洋溢、活力四射的年青一代；中国好声音及我是歌手视频里的歌手代表着中国的传统文化），表达自己的观点。并通过对京剧及民族音乐的评价，引发学生对于“传统文化传承”这一话题的思索。

Teaching PlanTeaching Objectives(教学目标):

By the end of the lesson, students will be able to：

1. Practice using vocabulary for describing music; (练习描绘音乐的词汇)

2. Use listening strategies to identify the topic and opinion in each statement and get information;(使用阅读技巧辨认句子的主题和观点)

3. Voice opinions on different kinds of music; (发表对不同音乐的观点看法)

4. Arouse their learning interests; (激发学生的学习兴趣)

5. Increase their responsibility and honor to promote and spread traditional music.(增强学生对促进传统音乐文化传播的使命感和荣誉感)

Teaching Procedure教学步骤

Procedure教师活动

Teacher’s Activities学生活动

Students’ Activities设计意图

IntentionsStep 1

Lead-in

(导入)Play a video clip about music that contains four types of music and ask students to speak out the the types of music.（播放一段音乐的视频，要求学生回答音乐类型）Enjoy the music and speak out the types of music they hear. (欣赏音乐并说出音乐类型)To arouse students’ interest and lead in the topic naturally. (激发学生的兴趣，自然地引入话题)Step 2

Vocabulary

(词汇)Show some pictures and create contexts to learn and consolidate the words.(展示图片，创设情境学习巩固单词) Look and say (group competition).

(边看边说，

小组合作)To learn the words and understand the meanings of the words in different contexts. (通过不同的语境学习词汇)Step3

Listening:

Task One