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北师大2003课标版《Communication Workshop》新课标教案优质课下载
学生情况：
学生为高二年级理科普通班学生，共34人。学生思维活跃，英语学习兴趣较浓，但学生英语水平参差不齐，基础薄弱，尤其是写作能力一般。
通过本单元对“美”这一话题的学习，学生在Warm-up中学会了用形容词来表达对人，地点，物品，运动美的形容词；在第一课时通过读“什么是美？”这一话题的文章，让学生懂得美是多维度的，审美标准不同，但内在美才是最重要的；第二课的学习，学生能够用一些恰当的形容词来描述音乐，并享受音乐带来的美好；第三课时的学习，学生学会了如何鉴赏诗歌；本课为第四课时，通过对影片“美女与野兽”的影评，让学生体会如何在电影中寻找到美和如何写影评。
此前，高二年级统一让学生观看了Frozen——《冰雪奇缘》这部电影，让学生对电影主要内容和主要角色有所了解。但还不知道如何来写影评，不知道该从哪些角度来评价一部电影。本课只要让学生知道写影评时应该从哪四个方面来写，用哪些句式，如何挖掘电影中的美并写出影评。
教学方式：
1.通过展示图片和电影视频激发学生学习兴趣。
2．通过group work实现课堂活动以学生为主体，教师充当的是促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者的角色。在大部分课堂时间里，是教师与学生之间、学生与学生之间的互动过程。
3．通过在最后的指导学生写影评，提高他们用英语进行思维和表达的能力。
教学手段：
1.学案；2.白板、粉笔；3.教学课件、多媒体设备
技术准备：多媒体设备
教学目标(内容框架)By the end of the class, students will be able to：
1.find out the detailed information of the film.
2. evaluate a film.
3. write a film review.
教学流程示意
教学过程(文字描述)在语言的学习过程中，输入先于输出，输入大于输出；读懂了才容易听懂；在读懂、听懂的基础上才说得出，才能保证写的准确性。据此，我设计了以下教学活动：
= 1 ﹨ GB2 ⑴ 分析结构，以读促写。
= 2 ﹨ GB2 ⑵ 描述电影，以说带写。
= 3 ﹨ GB2 ⑶ 训练写作，学以致用。
本节课分为1.引入、2.排列影评段落顺序，文章结构分析、3.提取信息，处理信息、4语言输出和作业布置五部分。
在引入部分，教师通过播放《美女与野兽》视频，从而导入本课话题，激发学生的兴趣。
在接下来的阅读部分中，教师安排了五个活动。
首先，通过skimming，学生通过大意把影评的正确顺序排列出来， 并明白写影评应该从哪四个方面来写——电影的导演，主要演员；电影的主干信息；电影的优缺点；总结和推荐。本活动旨在培养学生分析文章整体结构的能力，为课后的语言输出（写影评）做好铺垫。
其次，学生通过scanning，看视频，回答老师提出的问题和填写表格的形式提炼出写影评的关键句式和一些连接词。通过查找细节，学生能更详细地了解文章内容，本活动旨在培养学生用英文提取信息和获取信息的能力，领会文章所表达内容的言外之意。教师展示要从哪几个方面来写电影的优缺点为后面的语言输出做好准备。