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1. 语言知识目标：
1）能正确理解下列词汇lovely, exciting, expensive, dark, cheap, fast, slow在语篇中的含义；
（2）能够了解日记的正确格式。
2. 语言技能目标：
（1）能运用略读和精读的方法理解2b的旅行日记，并按要求筛选和提取信息。
（2）能运用一般过去时描述自己或他人的旅行活动并表达感受。
3. 情感态度目标：
（1）小组合作与竞争等方式激发和培养学生的学习英语的兴趣；
（2）学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格。
【重难点分析】
培养学生捕捉信息的能力；理解本文的篇章结构；引领学生通过思维导图等学习方法完成语言输出的任务。
【教法分析】
以问题引领，任务驱动的方式展开阅读，让学生在完成任务的过程中理解语言和运用语言，培养合作意识，促进语言能力的发展。
2.激励性评价：通过贯穿始终的激励性评价手段，让学生始终保持高涨的学习兴趣和热情，不断享受成功感，使学生的潜能得到充分发挥，个性得到充分张扬。
3.互动教学：通过师生互动和生生互动，激发学生思维，促进语言交流，建立良好的师生、生生关系。【学法指导】
1. 自主学习：学生通过不同阅读策略的使用自主完成阅读任务。
2. 合作学习：学生积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作分享。
3. 研究性学习：在阅读的过程中，研究阅读策略和搭建支架的策略。【学习效果评测工具】设计学生学习效果自我评价表，结合本课时是一节阅读课的特点，表格内容设计如下：
评价内容
评价等级（5分，4分，3分）
评价目的
能认真听讲
是否认真专注
能主动举手回答问题
是否主动参与
能积极参与讨论，交流
是否善于合作
能主动思考，提出建议
是否善于思考
敢于提出问题，寻求帮助