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《Lesson 2 Artificial Intelligence》公开课教案优质课下载
本课是有关人工智能的听力课。学生将要听到三篇有关人工智能的听力材料，分别是：人对“机器人”的访谈， 介绍一部科幻电影《2001：太空漫游》的专题小报告，及电影《2001：太空漫游》的对白节选。学生将通过听力材料了解人工智能和机器人，并能用本文将要学习的有关澄清事实和提问题的功能句型来谈论这个话题。也将要练习通过听力材料的关键词来识别说话人，或通过捕捉语言的风格分辨说话人间的关系；学习利用语境预测听力内容和缺失的信息，并复习 note-taking的听力学习策略和提高对听力学习策略使用的意识。
学情分析：
1.通过本单元Warm-up和Lesson 1 Futurology的学习，学生对未来世界发展的趋势已有所了解，积累了关于科技方面的一些词汇，并对科技领域有着浓厚的学习兴趣，这为本课的听力教学打下了良好的基础。
2.授课对象是高二的普通班学生，他们多来自于农村，语音面貌较差，听力较薄弱，在听力训练前会紧张，焦虑，对于信息量较大的听力材料难以保持注意力的集中，往往听了前面忘了后面。因此，本节课我将人对机器人访谈的听力材料截取成四个部分，按部分来听，降低听力训练的难度。
教学目标:
Knowledge objective
Learn some useful words and phrases related to artificial intelligence.
present, category , autonomous, programmer, in advance, creator, official, give away,take over.
Listen to the interview with Ananova to get the general idea and find what aspects are asked in the interview.
Ability objective
Develop strategies for listening.
Identify which functional expressions are used to clarify facts and which ones are used to ask questions.
Practise using functional expressions of clarifying and asking questions in the interview with Baymax.
Emotional objective
Cooperate with each other, help each other and learn from each other.
Take a reasonable attitude towards the future development of artificial intelligence.
教学重难点分析及解决措施
习得听力中的clarifying (澄清)和asking questions (提问)的技巧；
设计一个采访人工智能Baymax 的对话练习，练习使用clarifying 和asking questions 的功能句式。
针对这些问题，课前阶段我利用该信息平台布置学生预习新课的任务，并及时查看学生提交作业的情况，掌握好学情，使得本节课教学目标的制定更具有针对性；课中阶段我主要运用了该信息平台的互动功能，如抢答，随机作答，在平板上完成客观题并提交反馈，拍照主观题进行对比分析讲解等，通过开展不同的互动形式来吸引学生的注意力和调动学生学习热情，改变学生学习的方式，并通过pair work和group work，挖掘个体学习潜能，增大信息量，使学生在互补促进中共同提高，同时也帮助学生克服紧张和焦虑的心理，从而解决本节课的教学难点。
教学环境和资源：智慧课堂、平板电脑、 课件和学案
教学过程
教学环节
环节目标
教学内容