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教师通过热身练习和播放听力材料,让学生熟悉里面人物Jane和Tony的假期活动,并尝试使用Section A已学的内容正确获取信息。
【自主或小组探究】
学生通过学习新的词汇go to the zoo, visit a museum, ride a horse, climb a mountain, visit a fire station, 和预习2a中的描述词,对后面所要学习的Helen和Jim假期有一定的了解。
此后,学生通过对课文阅读进行总结填表和回答问题理解课文。
【协作交流】
教师把将本要教授的知识点,用布置任务的形式,让学生通过与小组成员讨论的方式,自己先合作解决,比如all in all, be interested in 等的用法,通过任务型教学,让学生带着问题去解决,加深知识点的记忆和运用.
【总结提高】
教师通过引导学生写一篇有关于自己假期的作文并做好适当的感想评论,让学生的阅读能力提升到写作能力。
教材分析
本单元话题是过去的事件“Past events”, 功能是能谈论过去的事件“Talk about past events”。Section B部分侧重读和写,除继续深入学习Section A所学的跟谈论发生过的school trip 有关的语言结构,还拓展了Section A的话题,从谈论“学校郊游怎么样”过渡到怎样写作一篇旅行日记。
教学目标
【知识与能力目标】
1.让学生掌握最基本的阅读策略:快读和细读。
2.让学生能够根据思维导图和文字提示复述课文。
3.让学生掌握一定的口语交际技巧。
【过程与方法目标】
采用竞赛、小组合作等多种活动方式开展教学。
【情感态度价值观目标】
1.让学生通过了解国内外学校组织的各种游览活动,增强其跨文化意识。
2.让学生明白,对于同一个事物,不同的人有不同的看法,并要勇敢地说出自己的观点。
教学重难点
【教学重点】
1. 继续学习有活动的短语。
2. 能熟练谈论过去发生的事情。
3. 能熟练掌握动词过去式的规则变化,以及学过的不规则变化的过去式。
4. 能够使用形容词对事件进行评价。
【教学难点】
1. 准确使用动词过去式。
2. 熟练使用一般过去时谈论过去的事情。
课前准备