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五、课前准备：
（一）多媒体课件
（设计意图：这一环节主要对本节课所用到的一些教学内容做到充分准备，随时抽取所涉及的教学内容，同时节省了时间。）
（二）写出下列动词的过去式
1、ask ?push wait play? ??
dance?? ?live?? study cry ??
carry stop?? ?
2、do begin? go ?give sing? ??
?Come put? ?cost?? cut make? ?
Spend ?buy lend ?
（设计意图：这部分的设计主要让学生对动词过去式的变化规律有初步印象，为下面的教学动词过去式做好铺垫。）
六、教学流程：
环节一：
展示图片，让学生对比发现他们的不同点。
（设计意图：这一环节的设计主要对短文中的be动词的过去式变化了解并掌握，特别是一般现在时和一般过去式的区别有深刻的印象。）
环节二：
教师领读这些单词，然后让学生总结动词变成一般过去时的原则。
任务一，掌握规则和不规则动词过去式的构成规律
（一）学生讨论预习遇到的问题，老师给予点拔，分小组讨论，引导学生观察和分析，归纳出规则动词的过去式构成。
1、一般加ed ;
2、以e结尾的加d；
3、以辅音字母加y结尾的改y为i加ed；
4、以辅元辅结尾的重读闭音节，双写末尾的辅音字母加ed。
（二）不规则动词的过去式需要用心去记，但请同学们从元音字母和辅音字母的变化上进行观察比较，找出其一些变化规律：
1、没有变化，如 : put -cut
2、改变元音的，如 : dig- dug
3、元音和辅音都有改变的，如 : bring- brought
（设计意图：这一部分的设计主要是对动词变过去式的变化规则进行归纳总结，让学生学会观察问题，找出规律，加深印象，从而顺利掌握动词过去式的变化规则。）
环节三：
听力训练，通过两段视频对一般过去时进行听力训练。