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教师引导学生归纳本单元语法知识，并完成对应的练习。
【完成教材3a~3c的教学任务】
1.让学生认真阅读3a中的3组对话，根据答语选择合适的疑问代词或疑问副词来补全对话。师生集体核对答案。
2.让学生两人一组，互相练习对话，体会一般过去时态的特殊疑问句的构成及答语。
3.让学生认真阅读3b的小短文，用所给词的正确形式填空，师生集体核对答案。
4.让学生大声朗读短文，然后两人一组互相复述故事，注意一般过去时态的运用。
5.让学生回忆自己上周末做过的两件事，并请两三名学生在黑板上简单画下来，让其他学生进行猜测，完成3c。
活学活练 （A）—_______ did Sally ________ last night? —She stayed at home.
A. What, do B. Where, goes C. Where, went D. What, did
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思本课时以学生感兴趣的话题入手，通过说、读、写等方式强化语言目标，突破重难点，有利于提高学生的综合能力。教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
从学生感兴趣的蝴蝶入手，激发他们的学习兴趣，为新课的学习打下良好的基础。
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