选修8《Lesson 2 Endangered Species》精品优质课教案设计

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设计主题

Endangered Species1.整体设计思路、指导依据说明

《高中英语新课程标准》中指出“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。”因此在这堂听说课中，笔者将教学步骤分为听前，听中和听后三步，每一步形散而神聚，每一步都为后面课堂的推进埋下伏笔。各个步骤有各自设计目标之外都围绕着 endangered species这个话题向学生渗透文化知识增强学生保护濒危动物的意识学会从我做起。此外在整个教学过程中图片的引入引发了学生独立思考，学生参与听力策略的复现和与同学互助合作在不知不觉中培养了合作意识，增强了自信心。2.教学背景分析

教学内容分析：

本课选自北师大版教材选修Module8，Unit22的Lesson2。这是一堂以濒危物种为话题的听说课，通过一个讲座向学生介绍了三种濒危物种的信息：熊猫，白鳍豚，老虎。文中还附有图片很直观地让学生认识一些濒危动物。另外，有关话题的词汇和一些听报告的策略也在书中列出，这为学生之后的听力过程扫除了生词障碍，为他们能听懂报告内容做了很好的铺垫。

本单元以环境保护话题为中心，围绕全球变暖，濒危物种，自然灾害三个话题展开。学生在了解全球变暖的基础上通过本课对动物的生存现状濒临灭绝原因的学习更近一步增强了保护环境保护动物的意识，知识面有了更深的拓展，这也为本单元其它部分的学习做好铺垫。

学生情况分析：

本节课的教学对象是高二的学生，他们在初中原有的英语基础上通过高中一年多的学习已经积累了一定的词汇量，具备一定的听说能力，有了一定的社会价值观，在课堂上能够很好地配合老师用英文表达自己独到的观点。同时班上同学经过长期磨合具备更好的合作能力这也能推动课堂英语活动顺利展开。3.教学目标分析知识目标

学生能认识运用新的词汇并学会通过词根联想法拓展词汇量

Key words and phrases：conservation, extinct/ extinction, habitat, preserve/ preservation，fresh-water, rare，call for an end to, on one’s behalf

语言技能目标

能运用听力策略 Taking lecture notes抓住关键词，有条理地提取报告的主要信息及要点；

能听懂关于环境保护方面的报告，电台访问等素材；

能恰当地用英语和他人谈论有关濒危物种的话题。

情感态度目标

能意识到人类活动对环境的影响，树立保护濒危动物的意识，积极承担公民责任呼吁社会共同参与。

文化意识目标

认识濒危动物，了解濒危动物的现状。4.教学重点、难点分析

教学重点：

帮助学生掌握在听报告中如何快速有效做记录的策略；

培养学生保护濒危动物的意识，能够运用英文谈论有关濒危动物的话题。

教学难点：

有效引导听力过程中学生对长句的理解和记录；

有效引导学生在表达观点时运用所学关键词。5.教学过程设计

(中文为主 + 所教学科目标语言）