选修8《Lesson 3 A Changing World》精品优质课教案设计

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3. 课程类型：新课讲解

（二）文本分析

本课是北师大版高中英语教材选修模块8中的第24单元的第3课。本单元的话题为Society，涉及到的内容为消费型社会（Lesson 1 Consumer society），理想社会（Lesson 2 Utopia），社会变迁（Lesson 3 A changing world），以及Communication workshop和language awareness），从各个层面向学生描绘了社会。

【What】“A Changing World”，是一节阅读课。文本内容为Beijing’s Hutongs，介绍了北京胡同的历史、演变和现状等。

【Why】作者通过介绍胡同让读者了解我国的本土艺术文化；通过介绍胡同的变迁让读者了解中国社会的兴衰变化；通过胡同在历史发展中的不同意义来引导读者思考传统文化象征物的深刻含义。另外，本节课所要学习的课文是本单元唯一一篇涉及中国文化的文章，有助于培养学生的文化自信。

【How】本课的阅读材料是说明文，总共有五段，每一段都有主题句，行文脉络清晰。文本含有丰富的介绍文化象征物意义的词汇和短语，如offer travellers a rare view into China’s past，a feature of ancient Chinese architecture，connect people’s lives和link Beijing’s past and present等。另外，本课的标题不仅概括了文章的主题，还折射出作者的态度和价值观。

（三）学情分析

1. 本节课的授课对象为佛山市南海区南海中学高二理科平行班学生。该班学生整体外向、开朗。大部分学生英语成绩处于中等水平。学生已经基本具备在阅读中获取和处理主要信息的能力，有小组合作学习的意识。

2. 学生知道北京有胡同这个建筑物，但对于胡同的起源、作用、历史意义的变迁缺乏整体认识，并且用英语来介绍中国文化的能力有待增强。

3. 学生具有一定的分析判断能力，但思维深度有待加强。

（四）教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1. 借助主题句/核心词归纳每个段落的主要内容 (read the lines学习理解类活动)，理清文本的行文脉络。

2. 提取梳理有关胡同的主要信息，掌握文本材料中的重点语言 (read the lines & read between the lines学习理解类与实践应用类活动)。

3. 对比归纳胡同的变化，推导出胡同在不同历史阶段的意义 (read between the lines创新迁移类活动)。

4. 从文本中获取介绍文化象征物意义的词汇和短语，分析作者的写作意图 (read beyond the lines创新迁移类活动)。

（五）教学重点

1. 借助主题句/核心词概括每段主要内容。

2. 提取梳理有关胡同的主要信息，对比归纳胡同的变化。

3. 借助问题、课文语境等让学生关注或理解文本材料中的重点语言。

（六）教学难点

通过深度阅读明白文章标题的含义，理解作者的写作意图。

（七）教学资源

教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔。

（八）教学过程