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对实际生活进行提问和回答。
Ⅲ.教学过程
1e
Greeting
T: How was your last weekend?/ What did you do on the Dragon Boat Festival?
S:…
Revision
写出一些有代表性的动词的过去式
1a、1b
就书中图片老师说名词短语,学生说出动词短语并PK加分。之后学生在相应的短语后标注图片字母、画笑脸或哭脸并说明原因。
1c、1d
T:Sally and Jim did different things last weekend, listen and judge T or F.呈现7个句子(听两遍后学生说出答案)
Sally went out on Saturday.
Sally only did her homework on Saturday.
… …
然后再听两遍让学生填写书中的表格,提醒学生听力做笔记技巧,如写单词首字母或末尾字母或简单意思等。待学生完成后分小组讨论答案并展示。之后就听力内容进行问答如:Who did the homework?
What did Sally do on Sunday?
Why did Jim said…?
…
之后引导学生根据表格复述听力内容,达到学生在小组讨论后能够自己复述Sally和Jim分别在什么时候做了什么(以who, what, when, where为线索复述)。
Ⅳ.Homework
学生们询问同学或朋友甚至老师上周(端午节)做了什么并记录下来。