选修10《Warm-up》新课标优质课教案设计

选修10《Warm-up》新课标教案优质课下载

情感态度和价值观：

学习者特征分析重点填写学生在学习本节（课）时有影响的心理状态、知识结构特点和学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计课堂教学过程的依据。如果设计的教学活动是在信息化环境下进行的，还需要分析学生现在所具备的信息素养状况，以利于教学活动的顺利开展。

知识点学习目标描述知识点

编 号学习目

标层次具 体 描 述 语 句教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点教学难点课前对学生的要求包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资料等。

教学媒体（资源）选择编号对应的

知识点学习目

标层次媒体

类型媒体内容要点教学

作用使用

方式所 得 结 论占用

时间媒体

来源1填编号2345①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计关于教学策略选择的阐述和教学环境设计在此可对拟采用的教学组织策略、教学传递策略(教学模式、教学方法、教学组织形式等)和教学管理策略的选择作出简明的描述，也可以阐述具体的教法和学法。

学习内容呈现方式□基于主题的 □基于案例的 □基于问题的 □基于项目的学习(教学)模式□传递接受模式 □探究发现模式 □问题解决模式 □自主体验模式 学习活动方式□集体化学习 □个别化学习 □小组合作式学习 □小组协作式学习 教学环境□多媒体教室 □白板教室 □网络教室 □移动网络教室 □自定义课堂教学结构设计课型□新授课 □实验(实践)课 □练习课 □复习课 □讲评课教学

环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)

的作用和运用设计意图、依据导入

新课学习

新知巩固

练习评价

修正促进

迁移个性化教学为学有余力的学生所做的调整:

为需要帮助的学生所做的调整:

形成性检测编号对应的

知识点学习目