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师梦圆初中英语教材同步人教版七年级下册Section B 1a—1e下载详情
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重点难点

重点:掌握一般过去时的特殊疑问句式

难点:运用目标句型谈论过去的活动

四、教学方法

情境教学法,任务型教学法,小组合作教学法。

教学模式:感知体会---语言实践---综合运用。

五、教学过程

(一)感知体会

Step1、Lead in:

Listen to an English song called “Yesterday Once More” and talk about it with the students. Then ask and answer one by one.

(设计意图:通过优美的英文歌曲导入新课,营造宽松的学习英语的氛围并与学生谈论昨天的活动来复习一般过去时)

Step2、New Lesson:

(一)感知体会:

a. Finish 1a: Look at the pictures and describe the activities. Then read after the teacher , read in groups, read by themselves.

(设计意图:依次呈现教材1a部分的关于一些活动的图片,并复习动词的过去式,通过领读、one by one、男生读、女生读、分组读、自读等多种形式的朗读,训练学生的口语,让学生张开嘴说英语,也为下一环节听力做准备)

b. 1c:Now let’s see what Sally and Jim did last weekend. First, read the activities together to get some information. Then listen carefully and match the activities with the pictures. Then check together.

(设计意图:对于学生来说,听力内容较难,所以我将听对话填写表格改成了听对话连线,在听之前,先让学生齐读听力材料,降低了听力的难度,易于学生理解并完成任务)

(二)语言实践

a. Work in group: Talk about what Sally and Jim did last weekend.

(设计意图:依据听力内容,以小组为单位进行问答练习,进一步强化一般过去时的特殊疑问句)

Ask and answer in pairs:

A: What did Sally do on Saturday/Sunday?

B: She did her homework. What did Jim do last weekend?

A: He flew a kite in the park.

(三)综合运用

Task: Be a reporter.Do a survey in class and give a report.What did your classmate do last weekend?

First, give an example.

Second,ask and answer to finish the table.

Then, show the report.

(设计意图:以一名小记者的身份,针对:What did your classmate do last weekend?进行一次调查并作报告,评出“最佳小记者”若干并发“最佳小记者证”,鼓励学生积极参与。)

教材