选修10《Warm-up》优质课教案下载

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二、教材分析

本课的主题是“relationships”，侧重词汇和口语教学。重点是通过不同的话题使学生从不同侧面了解relationships丰富的内涵，并掌握与话题相关的丰富词汇、短语和表达，让学生在相关的活动中增强对“关系”的理解，能有话可说，有情可表。

本课“vocabulary and speaking”的设计体现了复习巩固旧知识引入新知识的结合。 “vocabulary and speaking”作为整个单元的开篇内容， 其目的是检测学生对“relationships”这个话题有哪些认识，相关词汇掌握得怎么样，如何表达对他人的看法，并通过问题讨论的形式，帮助学生审视自我，引导学生形成正确的价值观和处事原则，培养高尚的品格。

三、学生分析

高三学生积累了大量的词汇和语法并掌握了一些实用的学习策略和技巧，具有较好的英语听说读写能力。对于““relationships”这个话题学生比较熟悉，也很感兴趣，学生很容易能够唤起自己以往的经验，根据自己对人际关系的理解发表看法。在讨论这个共同的话题时，同学们之间也很容易拉近彼此的距离，在口语交流中不断激活已学习的词汇和句型，不仅增进感情也锻炼了口语。

四、教学目标

1.语言知识目标

通过对“relationships”的讨论，帮助学生发散式记忆积累相关描述人的性格、特征的词汇；学习表达对他人的看法句型，学会表达自我观点和态度，一边巩固词汇一边练习口语。　

2.能力目标

培养学生运用思维导图归纳词汇的能力以及锻炼口语交际能力。通过讨论，小组合作，表演等不同教学活动使学生不断巩固和学习所学词汇和表达句式， 培养学生的团队合作与表达能力。

3.情感态度与价值观

加深学生对“relationships”的了解，让学生能够认识到人际关系以及与人相处的重要性，认识到哪些品质更受人欢迎并能审视自我，培养高尚的品格，也有利与帮助他们树立正确的人生观、价值观；通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。

五、教学重点

1.复习以前学过的与本话题相关的词汇、短语和表达句型

2.通过小组合作将已学词汇和新学词汇制作成思维导图，巩固词汇记忆

3.通过讨论表演形式让学生运用所学词汇和句型表达对他人的看法，阐述原因

六、教学难点

1.如何绘制思维导图并快速有效掌握与本单元所学词汇

2.如何提高学生对本话题的口头表达能力

七、教学过程

教学环节

教学双边活动

设计意图

（1）引入

课前热身：师生共唱一首轻快、温馨的，和relationship有关的英文歌曲“seasons in the sun”