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必修1《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》公开课教案优质课下载
2、本节课的话题朋友和友谊是学生比较熟悉和乐于讨论的内容，尤其是对于刚刚步入高中校门的学生来说更有许多值得讲述的内容。由于本课内容与学生生活紧密联系，所以学生愿意去探讨其中的问题。
3、学生虽然具有了一定的英语语言知识和运用的能力，但班级中多数学生的英语学习和交流能力不强，在教学中需由浅入深，循序渐进。
4、学生在新的环境中不可避免的存在紧张、焦虑等心理变化，因此在教学中教师将以朋友的身份走近，以轻松的话题导入教学，以愉快的交流展开合作，消除他们的心理障碍，帮助其更快的适应高中生活。
三、教学目标
1、知识目标
（1）掌握文章中的生词和短语: feeling; nature; dare; entirely; power; according; trust; indoors; share...with...; go through; hide away; set down; a series of; be crazy about; on purpose; in order to; in one’ s power; face to face; according to
（2）了解强调句型。
2、技能目标:
（1）更好地掌握 Skimming 和 Scanning等阅读技巧，使学生学会收集、分析和加工处理信息。
（2）能通过阅读捕捉到 Anne 的基本情况，并分析说明她当时的心情和内心的渴望。
（3）提高英语语言表达能力?、独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力。
3、情感与价值观目标:
（1）通过 Anne 的日记，了解犹太人被纳粹迫害的悲惨命运。
（2）体会自由和友谊的珍贵。
（3）形成更加坚定的爱国情操。
四、教学策略分析。
? 基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.??直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，引起学生共鸣，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生文章的理解和掌握。
2.??集体讨论法：针对所提出的问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
3.??活动探究法：通过课前学案和课中竞赛等形式帮助学生获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索能力得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。运用模拟活动创设情境，强化学生的生活体验，有助于充分调动学生现有的知识，实现理论知识与实际生活的交融。
4、自我反思活动：学生通过反思本节课的内容和自己的表现来对自己的学习进行自我评定，学生在反思中调控自己的学习过程和学习策略，不断提高学习的自主性。
五、学习策略分析
? ?在本节课中重点是对学生的认知策略、交际策略和调控策略的形成进行训练和指导，使学生能够总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用，创造和把握学习英语的机会。
六、教学的重难点
教学重点：