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必修1《Learning about Language》新课标教案优质课下载
我所带的高一13班是文科普通班，大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够。而且班里的体育生、艺术生比较多，他们的底子更差些。但是他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。少部分学生的基础较好，能主动配合老师。
三、教学目标
1.知识目标：学生能够正确理解和掌握定语从句用法及其运用。
2.能力目标: 1）学生通过自主学习，小组合作，挑战自我解决学习中的问题。
2）学生能认识定语从句并运用到实际生活中。
3.情感目标:培养学生将所学知识应用到实际生活中的意识。
四、教学重点
1.引导学生发现、理解非限制性定语从句的结构及其用法。
2.限制性定语从句与非限制性定语从句的区别。
五、教学难点
1．引导学生在真实的情景和语境中使用非限制性定语从句。
2．非限制性定语从句的引导词的选择。
六、教学工具
PPT课件、导学单
七、课前准备
1．布置学生找出前面课文中出现的定语从句进行分析。
2.学生复习必修一学过的定语从句并试做导学单上的习题。
3.教师准备相关多媒体课件。
八、教学过程
Step1： Lead-in
借助PPT领着学生复习必修一中已经学过的定语从句相关知识。
Step2：The differences of the restrictive attributive clause and the Non-restrictive attributive clause
对课文中的俩个定语从句进行观察比较，找出它们的不同：
1)This gift was the Amber room, which was given this name because several tons of amber were used to make it.
2)The amber which/that was selected had a beautiful yellow brown color like honey.