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《Using LanguageⅠ》教案优质课下载
学生刚从初中升上高中，开学一个星期后，从个别谈话与作业、听写中发现学生依然对如何高中学习英语存在的困惑。本课时是在Book1 Unit2的第4个课时，意在学习表达赞同与不赞同，如何通过书信的格式向别人征求意见或提出建议。重点培养学生的学科核心素养中的英语思维能力。设置真实情境，让学生进行讨论，提出如何学英语的建议，以让学生更快地适应高中英语学习，学会自主学习，让学生懂得在朋友有困难时懂得在书信中体现安慰鼓励、提出帮助的人文思想。
三、教学目标知识目标：
灵活使用所学的Unit1中书信的格式及Unit2中学习的表达。
表达：vocabulary，gradually，enrich，fluently，usage，expression，make use of，develop one’s interest，have a good attitude，have a good command of enrich one’s vocabulary，等
格式：
Dear Castle,
I am sorry you are having trouble in learning English. Don’t worry. I am sure you will feel better if you take my advice. Here are some tips to help you:
Firstly, why not …? If you do this, you will...
Secondly,it would be a good idea to...
...
Finally, it is helpful to...
...
Yours,
Miss Chen.
思维目标
能用英语表达赞同与不赞同，用英语写一封建议信，形成英语思维，实现英语交际
学习策略目标
学会合作讨论，主动探究学习方法
情感目标
增强学习英语的信心，鼓励对新阶段学习的探索四、教学重点及难点建议信篇章结构与语气及写作手法。
关于英语学习的“词场”。
掌握学习高中英语的合适的方法。
形成英语思维品质。五、教学策略选择与设计创设真实情境教学，开展小组讨论合作学习，以学生的实际情况设置话题，引导学生探究自主学习的方法。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1. Lead-in
Using questions to get students to concentrate on the topic.（Talking about their troubles with their friends.）
1. Have you ever had trouble with your friends?