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《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》精品教案优质课下载
高一（6）班是高一年级偏重理科的一个重点班，但学生的英语水平参差不齐，在刚刚过去的一个月才完成了音标教学、词汇复习等初高中英语衔接教学内容。目前模块一第一单元的内容仍未进行完，所以部分学生对新单元的课文学习会感到吃力，因此在设计学案练习的时候，要力求题型的多样化和题目练习的有效性，以便让学生真正理解课文内容。此外在课堂上也要注重小组合作学习，让学生在互帮互助的学习模式下提高学习效率。
三、教学目标
1、语言知识目标：
词汇： elevator, apartment, petrol, gas, native, actually, base, gradual, gradually, vocabulary, identity, spelling, latter, fluent, fluently, frequent, frequently
短语： because of, come up, such as, at present, make use of
2、语言技能目标：
了解英语在世界上的发展状况，认识各种各样带有民族、地域特色的英语；对英国英语和美国英语的差异有所了解，尤其是一些常用词汇，比如flat和apartment, lift 和elevator, rubber 和eraser等.
3、情感目标：
⑴通过对本单元“世界各地的英语”话题的学习，帮助学生了解英语这门语言的起源、变化和发展，了解英语在世界范围的区别和使用情况，帮助学生形成世界英语及地域英语的概念，让学生感知英语语言的多层次和多元化，树立跨文化交际的意识。
⑵让学生认识到在全球化的进程中学习英语的重要性，帮助学生总结出适合自己的学好英语的一些技巧和方法，为学生的自学和终身学习奠定良好的基础。
四、教学重点和难点
㈠ 教学重点: 根据课程标准的要求和本课在教材中的地位和作用，以及教学实践中学生认知方面的特点，本课教材的重点为：1、了解英语在世界上的发展状况、变化趋势；2、对英国英语和美国英语的差异有所了解，尤其是一些常用词，如flat[fl?t]和apartment（公寓）；lift和elevator[eliveit?]（电梯）；rubber [r?b?]和eraser（橡皮擦）等； 3、对reading部分课文的理解和重点词汇的掌握
㈡ 教学难点：对reading部分课文的理解
五、教学方法：
1、任务型语言教学法。
在本课教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2、启发式教学法。创设情景，引入主题，配合小组讨论交流，采用启发式教学启发学生主动学习。
六、教学过程
= 1 ﹨ ROMAN I . Warming up
设计目的：1. 用提问的方式导入，以吸引学生的注意力，让学生迅速进入学习状态；
2. 利用图片导入，激发学生学习英语的兴趣；
3. 让学生复习关于英式英语和美式英语的不同点的知识。
Questions：
Can you name some countries in which English is spoken?
Do you think the Englishes spoken in these countries are all the same?