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必修1《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》公开课教案优质课下载
在本节课结束时，学生能够
简单地描述自己的旅游计划，包括选择什么交通方式，什么时候出发或结束，以及希望获得什么样的经历。
说出一些关于地形地貌的名词，列举湄公河流经的国家名称。
归纳阅读篇章的主要内容，并描述两位主人公王坤和王薇不同的个性和态度。
2．目标语言
重点词汇和短语
transport, prefer, disadvantage, fare, flow, ever since, persuade, cycle, graduate, schedule, be fond of, shortcoming, stubborn, organize, care about, determined, change one’s mind, journey, altitude, make up one’s mind, give in, valley, pace, bend
重点语法项目：现在进行时表达将来。
3．文化目标
了解湄公河的特点以及湄公河流域的地理风貌。
三、教学步骤：
步骤一 热身
1．谈论个人旅游经历
课前让学生欣赏歌曲“ Moon river”（边播放音乐边展示歌词）。
教师提问学生是否喜欢旅游，曾经去过哪里旅游，从而引出本课的主题。
教师简单介绍自己去了哪里旅游，感觉怎样？然后提问个别学生说出他某次旅游的情况，其他学生可以提问。
设计意图：课前播放音乐可让学生在轻松的状态下进入本单元主题的学习，同时也可训练学生听歌词的能力。大部分学生都喜欢旅游，老师询问学生是否喜欢旅游，谈谈自己旅游的经历，能有效地调动学生的学习积极性。让一两个学生先介绍自己旅游的情况后让其他学生提问，能够活跃课堂气氛，也能为学生创造说英语的环境，锻炼学生的口语。
2．小组对话：旅游计划
1）教师提问个别学生喜欢用哪种方式旅游及其理由，列出常用的几种交通方式。
2）假设有四天时间让学生去旅游，两人讨论旅游计划，要求学生考虑各种交通工具的费用，并运用现在进行时表将来。讨论过程中，学生应记录旅游计划的要点，以便向全班汇报。
3）教师选择一两个小组汇报旅游计划。
步骤二 读前
1．教师展示一些河流的图片，学生猜测河流的名字，从而引出湄公河。展示沿湄公河的一些漂亮的景点，引起学生的兴趣，同时展示一些相关的生词，然后让学生观察P.18地图，说出湄公河流经的国家。
2．教师介绍随后的阅读篇章是关于一段沿着湄公河而下的旅程，让学生猜测故事的主人公在旅行途中会有什么样的见闻，提问：What words or information do you think will be included in the reading passage?
设计意图：了解湄公河及其流经的国家，为随后的阅读做好了内容和词汇上的铺垫。