人教2003课标版《Learning about Language》优质课教案下载

人教2003课标版《Learning about Language》优质课教案下载

面向学生：高一

学科：英语

课时：1

学生课前准备：

1）复习现在进行时的用法

2）预习一般将来时的不同表达

3）网络搜索关于制定旅游计划的相关资讯

教材分析

该节是语法课教学：现在进行时表将来。该节课是第三单元的第四节课。该单元内容主要围绕王琨和王薇沿湄公河骑行展开用现在进行时表将来的用法。在初中阶段，学生已基本掌握现在进行时表正在发生的动作的用法，而该课教学主要从制定旅游计划的角度引进现在进行时表将来的进一步学习及运用。

教学重点：

现在进行时表示将来要发生动作的用法。

教学难点：

现在进行时表示现在正在发生的动作和表示将来要发生动作的区别。

教学目标

1、认知目标：帮助学生学习、掌握现在进行时表将来的用法。

2、技能目标：通过对比、分类，培养学生发现语言规律的能力；提升学生灵活运用语言的能力，学会用英语来表达设计旅游文化的相关话题；学会用英语设计旅游计划。

3、情感目标：学生在制定旅游计划过程中，通过引导学生选择旅游目的地、交通工具等，引起学生的保护环境的意识。

教学方法

情景教学法、任务型教学法、分组讨论法

1、通过设置情景和教师讲授，帮助学生灵活运用语言进行交际，增强学生的成就感，激发学生的学习兴趣，。

2、运用任务型教学法，通过课前、课中、课后的任务设计，引领学生如何更有效运用相关语言知识去完成任务，深化理解语言运用背后的文化内涵及文化差异。

3、结合所给信息，组织学生分组讨论，在学生用英语进行表达及思维碰撞的同时，让学生学会合作学习、自主探究。

教学理论依据

英语教学是一种教与学的双边活动，教学的实质是交际。只有从组织教学活动入手，使学生得到充分的语言锻炼，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。”和“……发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，……”，我结合新课标和本班学生的实际，对教材进行了有效整合，以任务型教学模式贯穿始终，每一部分都设有一定的任务，引导学生自主或者合作完成。教学活动由整体入手，由易到难，步步推进，层层深入。过程中，发挥网络搜索在教学中应用优势，图文并茂让学生对主题信息有一个直观的了解。整个教学活动以教材为载体，以学生为中心。学生参与活动贯穿始终。学生既有个人活动，又有小组活动和班级活动。在课堂教学中，学生应该紧跟老师的领导，积极用心的投入到讨论，表演等小组活动中来，以培养自己依托阅读课来提高听、说、读、写的能力。

教学过程