《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》新课标优质课教案设计

《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》新课标教案优质课下载

2.教学背景分析

内容分析：

本单元话题为“地震”，主要描写了1976年唐山大地震，各项语言活动也都是围绕地震展开。Warming-up 部分通过两张图片引出话题“一旦地震发生，将会造成怎样的危害”，为后面的主题作了一个热身运动。

Pre-reading 部分设置了两个开放性问题，目的是增加学生的生活常识，提高他们的应变能力。这部分为接下来的阅读作了很好的铺垫，学生可通过套乱，参阅有关地震的书籍并运用一些生活常识来回答这两个问题。Reading 部分具体描写了1976年唐山大地震的震前、震中和震后。作者详细描述了地震来临前的一些不正常的自然现象及动物的反常表现；地震的来势汹汹并在顷刻间将整座城市夷为平地；震后人们勇敢面对现实并及时实施抢救和重建工作。Comprehending 部分包括三组练习，主要目的是为了帮助学生更好地理解Reading部分的文章。

学生分析：

高一学生对英语学习兴趣浓厚，能积极参加各种活动，如话题讨论，调查，报告，有一定的综合语言运用能力。

第二章：教学过程

学习目标：（本单元共53个词汇，熟练掌握35个，重点掌握14个。）

1、了解唐山地震震前、震中和震后情况及唐山军民不畏天灾一道开展震后工作。

利用上下文猜测生单词词性及词义。

2、让学生运用本阅读课文提供的信息进行采访地震幸存者的小组活动，提高学生用 英语进行创造和交流的能力。

3、了解有关地震知识并能通过学习使学生进一步感悟到人与自然和谐共处的重要性。

4、懂得地震无情人有情，培养学生拥有一方有难八方支援的互助友爱精神。

第一部分：预习案

1. 预习案

1.请大声朗读下面的词汇

earthquake burst million event nation canal steam ruin suffering extreme injure destroy brick useless shock restore trap electricity disaster bury mine shelter reporter damage frighten congratulation judge sincerely express outline headline cyclist

right away in ruins at an end a (great) number of

请同学们用红笔标出自己在发音中存在困难的单词。

2. 单词拼写

根据下列各句句意和空白处的汉语提示，写出对应单词的正确形式。

1) Workers built________(避难所) for survivors whose home had been destroyed.

2) Is this the young man who saved several people_____(困住) under buildings?

3) Two-thirds of them died or were ___________(受伤) during the earthquake.

4) Everywhere they looked nearly everything was_________(破坏).