1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》教案优质课下载
三、学情分析
学习的对象是高一学生，他们的英语基础较差，特别是由于词汇量缺乏，阅读习惯不好，导致阅读速度慢、理解能力差。部分学生对课堂的互动缺少积极性，学习不够主动自主。因此，在组织教学活动中，注重学习策略的指导，灌输自主、合作、探究学习的思想，同时注意调整活动任务设置的梯度，使每个学生通过学习活动，都能学有所成，体验到成功。
三、教学目标(Teaching objectives))
1、语言知识目标 学习并会运用相关词汇，如：burst, Shake，destroy, extreme, injure, destroy,…及短语：right away, in ruins, dig out…。
2、语言技能目标 （1）阅读技能的训练：让学生学会克服生词障碍，捕捉文章的重要细节，培养学生获取、处理信息的能力。（2）让学生细读课文，分析、感悟作者的写作意图，逐步培养学生的语言感知能力。（3）让学生运用本节课所学词汇、知识，通过讨论形式进行小组活动，提高学生用英语进行创造性交流的能力。
3、情感态度与文化意识目标 （1）了解有关地震的知识，并能通过学习讨论懂得地震时的逃生方法，让学生进一步感悟到人与自然和谐共处的重要性。（2）懂得地震无情人有情，培养学生一方有难、八方支援的互助友爱精神。（3）培养学生的合作意识和“合作学习”的习惯。
四、教学重点和难点
1、重点 重点掌握相关词汇，特别是ruin, injure, destroy, shock, rescue。
2、难点 训练学生的阅读技巧，提高阅读能力。侧重培养学生对文章的整体结构的把握和挖掘作者写作的意图，突出培养学生文章段落中心词把握能力；快速捕捉文章重点细节能力；总结归纳能力。
五，教学过程
Step1. Lead-in and Pre-Reading
T: (show a picture of Wenchuan earthquake) do you still remember the famous quake 5.12 ?
Ss:Yes.of course.
T:Today, we will come to a new unit ,unit4. Our topic is about earthquake.First of all, I would like you to discuss the questiions of pre-reading.
( a few minutes later)
T: 30 years ago, on the day July, the 28th, a terrible disaster suddenly happened, and the beautiful Tangshan was removed from the map. This is Tangshan quake. Does any body know something about Tangshan quake?
T: Let’s read a news report about the famous quake.
设计说明：汶川地震是学生较熟悉的话题，尤其对于基础较差的学生，由此引入目的是让他们有话可说，能引起学生兴趣并讨论Pre-Reading的问题，从而让学生明确学习任务，很自然的过渡到课文的阅读。
Step2. While-reading
I. Skimming
Get the students comprehend the passage quickly and accurately, and meanwhile help the students to form a good habit of reading.
T: First please skim the passage fast to obtain/ get a general understanding of the whole
passage. And underline the answers to the following questions.
设计说明：本环节主要是指导学生在最短的时间内把握文章的大意。规定2分钟重点阅读各段的首尾句，快速归纳出文章的general idea。该环节通过限定阅读时间，及时纠正不良阅读习惯等教学策略，来帮助学生养成良好的阅读习惯，培养快速阅读理解能力。
II. Listening