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人教2003课标版《Using LanguageⅠ》教案优质课下载
in listening listen,
discuss,
body language body language act,
think
the victory of the
national football team
2.教学背景分析1.教学内容及分析：
授课内容为人教版第四模块第四单元中的听说部分，该单元的话题是身势语以及身势语在日常生活和文化学习中的重要作用。该部分的听力内容较简短，讲述的是一位新手司机撞上了一位骑自行车的人，警察和他们之间的对话。根据《学科教学指导意见》，该单元的听说要求为：能听懂和描述一起交通事故，并作出正确的动作反应；能听懂和运用表示禁止、警告和义务的句子。
2. 学生情况分析：
对于高二的学生来说，已经具备了一定的听的技能，对新事物充满好奇心，对身边的事物有较强的表达欲望。通过本单元前面几个课时的输入，学生已对该话题在词汇、功能等方面有了一定的储备。但学生在听力过程中的有关推断和总结的能力，以及评判性思维能力，并能准确表达自己的想法的能力还有待进一步提升。
3.教学目标分析1. Knowledge goals:
Learn more examples of body languages and explore what are conveyed in them .
2. Ability goals:
Train listening skills like predicting, listening for general information, listening for specific information and inferring.
Stimulate imagination and creativity, improve cooperative skills.
Motivate the eagerness to speak and express themselves both orally and by body languages.
3. Emotional goals:
Encourage students to better read others from body language and better express themselves with the aid of body language.
4.教学重点、难点分析1. Listen to the details of a car accident and act it out with the proper body languages.
2. Complete a written account of the accident, using body languages to express emotions.
3. Make a dialogue for a silent video according to the body languages.
5.教学过程设计
(中文为主）Step 1：Warming-up （用时：5 分钟）
学生观看国足赢韩国队的部分视频，并重点关注中国队员、韩国队员、中国球迷的在那个瞬间的身势语。
【设计意图】利用学生感兴趣的话题激活学生已有的背景知识，激起兴趣，巩固本单元的重点词汇，如“thumbs up”, “make a fist”, “frown”.