人教2003课标版《Using LanguageⅠ》集体备课教案设计

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评估与反馈 (Assessing)

一．教学内容分析

本单元话题为“地震”，主要描写了1976年唐山大地震，各项语言活动也都是围绕地震展开.Using Language 部分分为Reading，Writing and Speaking；Listening和Writing。Listening 部分讲述了一位地震幸存者的故事，并根据听力材料进行正误判断和回答问题，旨在培养学生获取细节的能力，并通过听来模仿标准的语音和语调。

二．教学目标和要求

根据《英语新课程标准》关于总目标的具体描述，结合学生实际和教材内容，我们将教学目标分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面。

1.知识目标（Knowledge）

= 1 ﹨ GB3 ① 词汇（Vocabulary）：downstairs,bury,describe,outline,headline,congratulation,

sincerely,express,judge

= 2 ﹨ GB3 ② 短语(Phrases and expressions)：in honor of,get away,be pleased to do,in ruins,be proud of,it

seemed as if....

= 3 ﹨ GB3 ③ 语法(Grammar)：定语从句（The Attributive Clause）.能用英语描述任务的特征、行为等---- 由who/ whom/ whose/ that引导；能用英语描述事物、事件的性质、内容等---- 由which/ that/ whose引导。

2．能力目标（Ability）

能运用所学语言知识描述地震前兆、危害及震后援救；根据已知信息推测将要听取的材料的内容。

3. 情感目标Affect

学习受灾群众勇敢面对自然灾害，积极进行灾后重建的精神；在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神。

三．教学重点和难点

1重点词汇：downstairs,bury,describe,outline,headline,congratulation,

sincerely,express,judge

2语法：The Attributive Clause

3难点: 根据已知信息推测将要听取的材料的内容; 如何能就课文内容完成一些开放性的话题讨论，能把课文的内容得以延伸与拓展;指导学生通过各种渠道如报纸、杂志、图书馆和网络等资源查找有关素材，培养信息社会收集查找资料的能力。

四．教学步骤

Warming-up & Listening

Teaching goals:

Get a general idea of earthquakes ;

Train students’ listening ability and try to improve their ability to listen for details;