必修1《Using LanguageⅡ》精品优质课教案设计

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教学时间：40分钟

一、设计思想

1. 本节课以“有效教学”为设计理念，遵循有效教学原则以任务为导向，精心组织，让学生参与学习过程，帮助学生构建有效的语言知识网络，培养学生归纳、演绎语言知识的能力，提高高一学生语言综合运用能力。以任务型教学为主要教学途径，创设生活情景，通过学生之间的互动学习和瞬时反馈活动，达到语言有效输出的教学目标。

2. 本节与上节相关性分析：

本节课是高中必修一第四单元Earthquake第4节课，学生已经学习了有关描绘地震灾难的相关单词和句型，构建了有关灾难描述的知识网络，在本节课中，着重要求学习如何运用表示感谢的句型，根据创设的情景自觉运用有关地震的词汇结合相关具有交际功能的句型，完成学习任务——写一篇演讲稿并录音上传至平台，共同分享作品和参与互评。

二、学情分析：

我校的学生生源属于广州市第六组，入学英语平均分为107分，学生经过第一模块的学习，逐步适应高中英语学习的要求，掌握了一定的学习策略如利用网络资源、同伴资源来完成学习任务。

三、教学目标：

根据《新课程标准》提出的六级语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个目标，要求学生能有效地使用口头或书面语言描述事件，能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动，能主动利用多种教育资源进行学习，能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。结合对学生和教材的分析结果，本节课的核心任务是：学生在情景中自觉地运用相关描述地震的词汇和表示感谢地交际用语进行交流活动。

1.语言技能：

说的技能：

1）能根据图片和视频提供的信息用英语进行表达；

2) 能传递信息并就熟悉的话题表达看法；

2.语言知识：

语法：

1）进一步理解相关句型并能有效地运用；

2）通过听、读、说、写的训练了解较为复杂的语言现象，对较复杂的语言现象具有一定的归纳、分析和演绎的能力。

3）使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

功能：

1）能综合运用所学词汇和句型，灵活、得体地进行有一定深度的交流；

2）能根据交流需要，进一步学习并掌握新的语言表意和交际功能；

3）在学习和交流中，能有效地运用语言提供认知水平，发展思维能力。

3.情感态度

1）学生能通过Moodle平台与教师和学习同伴进行求知、交流信息、互相分享、及时反馈等活动；

2）学生能通过学习活动，敢于用英语进行交流与表达，体验运用英语的成就感。