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人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》优质课教案下载
三．教学目标
知识与能力
帮助学生得到更多关于曼德拉的信息
指导学生区分名人和伟人
情感态度价值观
开发学生的道德品质
激励学生的小组合作意识
四. 过程与方法
任务型教学，合作学习
五．教学重点
1. 帮助学生了解一些伟人并且学习他们高贵的品质
2. 指导学生掌握描写人品质的词汇和一些表达观点的句型
六. 教学难点
如何表达观点和主意
七．教学过程
1. 猜谜游戏和定义
为了消除学生的紧张和陌生感，更好地引进新课，先一起进行一个猜谜游戏，通过3条人物身份的描述来猜测人物。有六名人物，其中有两名伟人和四名名人，通过介绍来总结名人和伟人的定义和区别。
例如：Who is he? 1. He fought for Chinese people in old days. 2. His hometown was in Hunan, Shaoshan. 3. He was the founder of our country.
2. 伟人自我介绍
通过课前提前安排任务，6名学生分别代表6名伟人上台来介绍自己。一方面，提高了6名学生的表达能力并且给了他们充分展示英语面貌的平台，另一方面，锻炼了其他学生的听力，并且在这个过程中了解了教科书中要介绍的伟人，更能加深对各位伟人的印象。
例如：I’m Nelson Mandela. I was the former South African president. In order to make the black people get the freedom, I fought many years and was put into prison for 27 years. I helped black people realize the dream of making black and white people equal. I won the Nobel Peace Prize in 1993 and in 1994 I was elected the first black President in South Africa.
小组讨论
上一个环节介绍的6名伟人之所以能成为伟人一定是有优秀的品质，让学生说出一些伟人的品质，与此同时，思考一下本班同学是否也有同样的品质，因此，本班同学中是否会有一位在未来会成为伟人呢。8个小组，组内讨论，形成意见，导学案中有相关的描述人品质的词汇和表达观点的句型来帮助学生。
例如：1). frank 直率的 strong-minded 意志坚强的stubbor n 固执的
2). In my opinion，______________ (在我看来)