《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》优质课教案设计

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4. 能根据阅读目的使用不同的阅读策略；

5. 在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；

6. 在听和读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意。

教育技术标准：SETC·S 本节（课）教学内容分析本节课是一节阅读课，内容包括guessing game, free talking, reading, discussing, homework五部分，guessing game导入话题，free talking部分通过比较famous person 和great person

让学生知道what persons are great people?—A great person is someone who devotes his/her life to helping others. Reading部分包括fast reading和careful reading 以及相应的练习题，学生通过不同的阅读目的选择不同的阅读方式，通过Elias 的口吻来了解曼德拉，学习曼德拉的优秀品质。本节（课）教学目标知识和技能：1. 让学生阅读理解伊莱亚斯的故事；

2. 进一步训练学生略读（scanning）、细读（close reading）、归纳内容等阅读技巧，把握篇章中心内容，获取关键信息，并且能针对阅读内容表达自己的观点。

情感态度和价值观：引导学生认识纳尔逊·曼德拉的高贵品质，以及作为领袖人物的非凡魅力。

学习者特征分析学生对于great person的定义还是不够明确，但是也有一定的基础，他们能够区分famous persons和great persons,知道曼德拉的部分背景知识，例如南非前总统，但是却不知道他为南非黑人所做的贡献，他傾其一生帮助黑人获得平等的权利。

知识点学习目标描述知识点

编 号学习目

标层次具 体 描 述 语 句1Guessing game通过热身,学生对话题有兴趣，对great persons 有了正确的认识2Free talkWhat persons are great people?3Reading通过Fast-reading 和careful-reading理解文章，了解文章大意。Discussion通过小组讨论更进一步的认识曼德拉的高贵品质。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点Understand the storyFast-reading and careful-reading and the related questions教学难点Help the students to understand how and why did Mandela help Elias and other black people?Discuss with partners 课前对学生的要求预习课文

教学媒体（资源）选择编号对应的

知识点学习目

标层次媒体

类型媒体内容要点教学

作用使用

方式所 得 结 论占用

时间媒体

来源11了解pptGuessing gameCFAll of them are not great persons5m自制22运用pptFree talk CFWhat persons are great people5m自制33了解pptReading GAGet to know the passage better20m自制44了解pptDiscussion KBWhat can we learn from the text about Nelson Mandela?

7m自制55运用pptHomewok KJRetell the story8m自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit5 Nelson Mandela --- a modern hero

Reading

Great person

What persons are great people?学习内容呈现方式□基于主题的 □基于案例的 □基于问题的 □基于项目的学习(教学)模式□传递接受模式 □探究发现模式 □问题解决模式 □自主体验模式 学习活动方式□集体化学习 □个别化学习 □小组合作式学习 □小组协作式学习 教学环境□多媒体教室 □白板教室 □网络教室 □移动网络教室 □自定义课堂教学结构设计课型□新授课 □实验(实践)课 □练习课 □复习课 □讲评课教学

环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)