1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
必修2《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》集体备课教案优质课下载
本部分主要介绍了有关俄罗斯遗失珍贵文物——琥珀屋的逸闻。
文物是祖先留给我们的无价之宝，它们不能再生产，是独一无二的历史文化载体和人类历史发展的见证。文物古迹（Cultural relics）历来是全世界较为关注的焦点之一。可见，本课话题极具生活化，紧扣时代脉搏，富有时代气息，能够充分唤起学生的参与欲望。所以，本单元教材在本册书中有极其重要的地位，也是学生整体知识结构中不可缺少的一个组成部分。
本节课是第二课时一节阅读课，《课程标准》对它的相关要求是“能从一般性文章中获取和处理主要信息”“能理解文章主旨和作者意图”“能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义”“能根据文章中的线索进行推理”“能根据要要从网络等资源中获取信息”等
。
学生学习情况分析
学生作为教学活动中主体，他们的知识与能力基础，兴趣、爱好等是我们在教学中必须充分考虑到的。从心理上讲，高中生具有以下特点：1、学习有较明显的自觉性。2、有稳定的学习动机。3、有一定的自学能力。4、有一定的独立意识。通过第一课时的学习，学生对文物的定义已经有所了解，并且也有了一定文化遗产保护意识。针对以上学情，这个课时将鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，参与各项教学活动，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。
设计思想
《课程标准》倡导教师结合教学实际，灵活、有创造性地使用教材，积极开发和利用各种课程资源，使学生从不同渠道、以不同方式接触和学习英语。由此，采取以下教法：1、紧扣教材内容，尽可能地将真实生活搬进课堂；2、适时适量扩充信息，拓展话题的深度和广度；3、合理渗透任务型教学，提高语言的综合运用能力；4、有效利用多媒体手段，促进学生思维的发展。
教学目标
根据《课程标准》的要求，结合学生的实际，确定如下教学目标：
知识与能力目标：
1、培养良好的阅读习惯，形成正确的阅读策略；
2、掌握正确的语音、语调，形成良好的语言习惯；
3、培养口头表达能力、自觉能力、逻辑思维能力和归纳能力。
情感和意识目标：
1、了解琥珀屋的历史及世界文化遗产，培养文化遗产保护意识、创新意识、爱国主义精神与合作探究精神。
2、通过中外文化的对比，加深以中国文化的理解；
以上教学目标具体、明确，可操作性强，能够直接用来指导、评价、检查本节课的教学，也体现了《课程标准》的三维教学观。
教学重点、难点
重点、难点——理解文章内涵
《课程标准》明确规定：“着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。”只有充分理解文章内涵，才能正确处理语言信息，分析和解决问题。而本课的文章内涵——保护文化遗产，属于意识层面的问题，比较抽象，学生比较难于捕捉，所以确定本课的重、难点均为理解文章内涵。
教学过程设计
（一）导入，激发兴趣（约8分钟）
先向学生提问题，1.Do you think something in Nanjing Zhangzhou City is cultural relics of the world？What? 学生回答后，教师播放土楼美丽风貌的短视频。
然后问学生2.Can you say something about the Earth Buildings?稍作准备后，请部分学生作简短发言。学生的发言，只要有闪光点，教师就应该即时给予表扬、鼓励，之后，教师可作适当的总结：Maybe you can also say they scatter along the streamsides, in the planting fields and at the foot of the mountains covered with green trees.