人教2003课标版《Learning about Language》优质课教案下载

人教2003课标版《Learning about Language》优质课教案下载

主题语境是Cultural relics（人与社会）。Learning about Language 部分主要是通过启发学生在真实语境中去发现、归纳和总结、应用，力求巩固学生对新词汇的理解和记忆。本着对学生思维品质和能力的培养重视，本设计通过对琥珀屋的回忆以及本土东坡文化的发掘（过去）以及对当下时事的讨论，创设语境，仔细筛选本单元重点词和词组，具体包括1.in search of 2.amaze 3.less than 4.belong to 5.doubt 6. valuable 7.worth? 三、?学情分析(analysis of the students)

本堂课的学生来自高一（8）班，该班学生英语基础普遍偏差，平均分只有50左右(但有7、8个基础很不错的学生)，但是他们喜欢轻松或者熟悉的话题，对于当前的热点也比较关注，该班学生的语言学习兴趣较浓，但是不太敢于发表自身的看法。学生熟悉基本的涵义，但缺乏对词尤其是用法的系统认知和理解，尚且不会运用。针对上述教学内容，我设计了较为轻松的教学内容，选择学生刚刚才学过的课文内容作为导入，并用他们熟悉的东坡文化、东坡书院、东坡诗词大会等相关背景知识来进行教学设计，最后通过对儋州举办的东坡诗词背诵大会的新闻进行讨论，引导学生以辨证思维发表观点，同时我稍微降低了教学难度，但是我会尽量让学生能在听说读写看等方面都有练习。四、教学目标(Teaching objectives)

（1）语言能力目标：

①学生能正确说出重点词及词组的用法：worth ,amaze ,belong to ,less than ,valuable, doubt, in search of

②学生能正确使用上述重点词及词组的用法来表达自己的观点。

（2）学习能力目标

③学生能通过个人、同伴互助和小组讨论等方式，在观察、思考、活动等过程中，正确归纳、比较和运用重点词和词组的涵义和用法。

（3）思维品质目标

④学生能运用批判性思维，辩证看待东坡诗词背诵比赛的意义。

（4）文化品格目标

5、学生不仅了解国内国外的文化，更要有跨文化交际的意识和能力，坚定文化自信，主动传播中国文化。五、教学重难点(Teaching important & difficult points)

1.教学重点：能归纳本单元重点词及词组的意义和用法；?

2. 教学难点：能在语境中在连词成句和自由发表观点中正确运用以上词及词组,并用所学词汇正确表达自己的观点。六、学习策略(Learning strategy)

认知策略

在新旧知识之间建立有机联系。

在语境中学习词汇。

交际策略

（1）借助手势、表情等非语言手段提高交际效果。

情感策略

（1）有合作学习的意识，主动积极参加活动。七、教学过程（Teaching procedure）

课堂内容(含设计意图)Step 1 Lead in

T: China’s Cultural Heritage Day falls on June 9 this year. Danzhou government is going to hold a cultural exchange activity. A group of Russian high school students will pay a visit to Danzhou to take part in it. So Danzhou plans to recruit some volunteers to do the reception work. Would you like to have a try?

Requirements:

1.Speak English fluently

2.Know some basic knowledge about cultural relics.