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必修2《Learning about Language》公开课教案优质课下载

二、重点难点:提高学生对语法复习的兴趣和积极性,较好地掌握定语从句的用法,理解定语从句,运用知识点解题。

三、学情分析

语法向来是学生头痛的一项内容,而定语从句在历来的高考试题中都有所体现,因此,掌握这一内容显得尤其重要。我所教的班级学生为普通生,英语的基础比较差,再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习,相对枯燥,学生兴趣不够,容易分散注意力,所以应溶入一些新的教学元素。于是我考虑借用大家感兴趣的话题通过小组合作法、音像法等促进学生的热情,增强学习的效果。

四、教学方法

121模式指导下自主学习,合作探究。

五、教学手段

利用多媒体计算机、网络资源、自制音像等创设教学情景、问题情景,扩大教学容量,增强教学的趣味性和时效性。

(设计依据:《新课程标准》要求教师在教学中要以学生为主体,采用研究性学习方法,寓教于乐。检验一节课成功与否,不是教师讲了多少,而是以学生的学习效果为评价标准。因此我借助多媒体,力求使枯燥的语法生动趣味化;并且考虑学生英语基础的实际情况,教学过程也要体现素质教育的全体性,因此设计任务循序渐进(如按“概念→习题→谚语”递进),由浅入深,由易到难,导引学生参与整个学习过程,获得更佳的学习效果及发展智力,提高思维,观察,注意,记忆,想象,联想等能力。)

六、课前准备

1、布置学生熟记定语从句各关系代词和关系副词的用法。

2、教师准备相关多媒体课件。

八、教学过程

第一部分导入复习

第一步:导引目标。Enjoy the music video“Red River Valley”.

T: What’s the name of the song?

Ss: It is Red River Valley

T: Do you like the song whose name is Red River Valley?

I like the song whose name is Red River Valley very much.

T:What have you discovered in the lyrics?

S: NO

T:Let’s listen it again.What type of clause are the underlined parts in the two sentences?

Ss: The Attributive Clause定语从句。

(设计思路:简单但动感的FLASH很符合学生的口味,重要的是本歌的歌词中含有定语从句,可以于欢快的节奏中导引学生轻松自然地进入语法话题。)

第二步:定语从句的定义和结构的简单呈现。

Definition:The clause used as the attribute in a sentence is called Attributive Clause, which is used to modify a noun or a pronoun.