必修2《Using LanguageⅡ》精品优质课教案设计

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2.利用已学文章了解写作思路；写前watching & Thinking为书写提供充分的素材和词汇铺垫，提供模板，增强写作信心，提高写作技能，从而增强语言综合运用能力。

3. Homework设计一篇新闻报道，延伸课本知识，加深对文物的理解，并培养学生综合语言运用技能。

教学重点

1.培养学生快速阅读，查读提取信息、再加工的阅读能力，进而推理判断综合归纳能力；

2.通过阅读学以致用，提高学生写作能力。

教学难点

正确遣词造句，连句成片。

教学方法

1. 利用多媒体教学资源，形象直观组织教学活动；

2. 教学过程中，教师以引导为主，提出符合本节课教学主旨的问题，设计适合学生的任务环节。以鼓励启发式教学方式为主。

学习方法

学生自主学习；合作探究学习方式；教学设计中，体现学生的主体地位。

情感目标

1. 通过阅读，使学生明白文物保护的重要性和举措，意识到保护文物的责任和义务；

2. 观看本地文物，增强学生的自豪感，重视文物保护，从自身做起；激发他们的民族自豪感和社会责任感。帮助学生树立正确的价值观，成为正能量的传递者。学情分析学生基础薄弱，且参差不齐，单词量不足，语言表达能力有限；而且主动学习能力差。因此设计一些中等偏下的练习，调动学习积极性。教学/活动过程 Step 1 Revision

Review the topic of this unit—CULTURAL RELICS by explaining and enjoying some pictures.

T: Welcome to my class. We have learned what cultural relics are in this unit. First let’s look at some pictures about the topic.

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T: Now let’s read the definition of the cultural relics

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 设计意图：通过复习本单元主题，使学生知晓文物及其特征和类型。从而培养学生对文物的认知能力。展示中国文物，激发学生的民族自豪感。

Step 2 Lead-in

T: In China there is a famous man who is known for protecting these cultural relics. Do you know who he is . First let’s know about him together.

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Step 3 Reading Task

T: Today we’ll first read a passage about how Feng Jicai protects the local cultural relics in his hometown. Turn to Page45. EMBED PowerPoint.Slide.8