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必修2《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》教案优质课下载
本单元以世界性的体育盛会──Olympic Games?为话题，旨在通过本单元的教学使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古现代奥运会的异同。这一课时以阅读为主。在阅读训练中要求学生积极主动参与。在课堂设计上贯彻趣味性和有效性原则让学生感受奥运和体育文化。
三、学情分析：
知识准备：2008北京奥运会是我国乃至全世界的一件大事，它给世人和国人均留下了深刻的印象和影响，特别是我们学生。在信息大爆炸的时代，学生平时通过网络、报纸、电视等渠道了解了奥运会的历史、意义、运作等，具有一定的知识储备。
能力准备：高一学生刚进入高中，充满幻想、充满激情，乐于尝试一些新的教学活动。但要恰当运用英语词汇，用英语表达已有奥运知识，对于高一的学生来说还是有一定难度的。特别是我们新洲中学的学生，交际愿望、交际能力和获取信息的能力较差，有待进一步锻炼和提高。
心理情感准备：北京奥运会的成功举办使每一位学生都充满了自豪感。所以我想每位学生在学习有关奥运知识时，是满怀有激情的。
因此，教师要引导学生主动学习，帮助学生形成适合自己学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要不断调整学习策略。通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式形成正确的认知策略、交际策略和资源策略。
四、?教学目标：
??根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合我们高一学生实际将教材内容进行了整合，我分语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面制定相应教学目标：
1）?语言知识：
双基词汇：学习掌握一些有关奥运会的词汇,如：compete, competitor, medal, Greece, Greek, athlete, stadium, host等。
语用功能：学习掌握一些用于讨论奥运会的结构句式，如：
What do the five rings on the Olympic flag stand for?
2）语言技能：
听：训练学生集中注意力，捕捉特定信息的能力；?
说：学生用英语就奥运会的基本知识进行互相问答，并能简述奥运会的基本知识，并培养?学生就某一问题发表自己的看法的语言交际能力。
3）学习策略：学生在一定程度上形成自主学习，进行有效交际、信息处理，养成英语思?维习惯。
4）情感态度：学习奥运会的知识，培养学生热爱体育运动。学习更快，更高，更强的奥运精神，培养学生团体合作、努力拼博、积极向上的精神。
5）文化意识：
通过象征奥运精神的会旗、会歌、会徽、格言、吉祥物、奥运人物、奥运的发展史，奥运精神、奥运的作用及中国与奥运的关系。培养全球意识，认识世界一体化以及国际合作的趋势；通过对比古现代奥运会，加深对奥运会的了解。了解绿色奥运，人文奥运，科技奥运的概念。
五、教学重点和难点：
1）?找出古代奥运会与现代奥运会的相同和不同点。
2）引导学生用英语表达关于自己对举办奥运会是好还是不好的看法。
六、课前准备：
课前要求学生以小组为单位，通过学校图书馆和互联网搜索奥运会及举办奥运会的好处和坏处的信息。教师课前准备好教学辅助的课件等。
七、教学过程